泰州拓展訓(xùn)練項(xiàng)目新思考之變思維

??? 作為南京拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師，在我們看來這個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，需要我們打破常規(guī)，發(fā)散變幻思維，今天的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目也需要如此。
??? 我做拓展培訓(xùn)師已經(jīng)很多年了，大中型企業(yè)也服務(wù)過很多。拓展訓(xùn)練這種培訓(xùn)方式是讓學(xué)員作為主導(dǎo)者，而培訓(xùn)師更多的是引導(dǎo)者和觀察者，而我在服務(wù)的企業(yè)中扮演著這樣的角色也很成功。然后有一次一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成“生死電網(wǎng)”項(xiàng)目中的表現(xiàn)，卻讓我也上了生動(dòng)的一課。
??? 生死電網(wǎng)這個(gè)項(xiàng)目規(guī)則是：所有的隊(duì)員需要穿越的是一張與地面垂直的“電網(wǎng)”（繩網(wǎng)），網(wǎng)上的一個(gè)洞就是一條生路，洞網(wǎng)有大有小，通過的身體的任何部分，包括衣服，都不許碰到其邊緣，碰到即為“觸電”，但每條生路卻只能使用一次。犧牲的隊(duì)員需要通過其他隊(duì)員的“買洞”來重新通過電網(wǎng)。

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??? 大部分的團(tuán)隊(duì)做這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，想到資源分配，安排嬌小的隊(duì)員穿越小的洞眼，身強(qiáng)力壯的隊(duì)員負(fù)責(zé)輸送等。然后這批學(xué)員一開始就做了讓我目瞪口呆的舉動(dòng)：他們將所有小的的洞眼全部觸碰，只留下大的洞眼。按照項(xiàng)目的規(guī)則，買一個(gè)洞眼需要所有的男學(xué)員做10個(gè)俯臥撐、女學(xué)員做10個(gè)蹲下起。接下來，所有的學(xué)員一邊“買洞”，一邊穿過電網(wǎng)，由于買的都是較大的網(wǎng)眼，穿越時(shí)只需要兩個(gè)人配合即可。這樣項(xiàng)目最后完成時(shí)，他們所花費(fèi)的時(shí)間是其他團(tuán)隊(duì)的一半。
??? 提到創(chuàng)新思維我再來向大家分享個(gè)一個(gè)故事，這個(gè)故事也是我們培訓(xùn)師經(jīng)常在拓展訓(xùn)練中提到的。
??? 有一個(gè)小故事：一個(gè)囚犯收到妻子來信：親愛的，我啥時(shí)候種土豆？囚犯知道妻子身體不好，翻地很累，回信道：你千萬記住，后院那片菜園，不要翻挖。有些槍埋在那里，具體位置忘了。過了幾天，妻子來信：有幾個(gè)調(diào)查人員，把后院菜園，全部深翻了。囚犯回信：現(xiàn)在你可以種土豆了，親。這是個(gè)很有趣的小故事，故事中的囚犯因?yàn)樯硐堇为z，無法幫助外面的妻子，就想到了這個(gè)巧妙的方法，這就是轉(zhuǎn)變思維取得的成功。
??? 綜上所述，不管是在拓展訓(xùn)練還是在我們的日常工作中，完成一個(gè)工作任務(wù)時(shí)，往往會(huì)拘泥于習(xí)慣的思維，拘泥于框框中。雖然最終也完成了工作任務(wù)可缺耗費(fèi)了太多的時(shí)間，時(shí)間成本相對(duì)顯得要多。
??? 如果我們經(jīng)常變幻思維，創(chuàng)新思維，那效率提高了，工作也會(huì)事半功倍。就如同我們的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)一樣，雖然每個(gè)項(xiàng)目可以從不同的角度來操作實(shí)施，但是如果我們每次都可以用最少的時(shí)間去完成挑戰(zhàn)，那么我們的效率是否要高很多呢？答案是肯定的，關(guān)鍵是如何變化思維，營造這樣的氛圍，這無疑是需要我們思考和研究的。