上海自考報名已經(jīng)結(jié)束，在過一個多月就要參加考試了，在這一個多月的時間里面求學(xué)問校上海自考小編還是希望大家能好好復(fù)習(xí)、積極備考，這里小編就整理了2021年上海自考心理學(xué)模擬試題及答案一，大家可以看一看。
簡答題
1、患病后病人一般有哪些心理問題?
一個人軀體患病后的心理變化主要表現(xiàn)在心理過程和人格上的變化(2分)：1、認(rèn)知功能的變化(1分)：病人主觀上感覺異常是病人認(rèn)識上的變化。這種主觀的強(qiáng)化使病人的注意力、感知覺、記憶力、思維能力都圍繞著軀體的疾病產(chǎn)生異常反映。對自身的注意力增強(qiáng);感受性提高，對環(huán)境刺激和變化更敏銳，對時間、空間等的定向力發(fā)生障礙，甚至產(chǎn)生錯覺、幻覺;記憶力衰退，健忘;邏輯思維能力受到損害，對疾病的分析判斷下降，對治療表現(xiàn)得猶豫不決。疾病可以直接或間接的損害病人的認(rèn)知功能，甚至造成認(rèn)知功能障礙。2、情緒活動的變化(1分)：情緒變化是病人在病中都將不同程度體驗(yàn)到地最常見、最重要的心理變化，它突出表現(xiàn)在病人情緒活動的強(qiáng)度和穩(wěn)定性上，病人的消極情緒反應(yīng)增多，強(qiáng)度增大;情感脆弱，易激惹受傷害，容易悲傷哭泣。3、人格變化和意志行為變化(1分)：人格變得自我中心、放縱自己，過分依賴，獨(dú)立性減弱，感情用事，性情不穩(wěn)定，過分要求增多，盲從、被動、缺乏主見等。
4、簡述醫(yī)患關(guān)系
醫(yī)患關(guān)系就是醫(yī)護(hù)人員與患者之間相互聯(lián)系相互影響的交往過程，是一種特殊的人際關(guān)系(2分)。根據(jù)醫(yī)患雙方在共同建立及發(fā)展醫(yī)患關(guān)系過程中所發(fā)揮的作用、各自所具有的心理方位、主動性及感受等的不同，可以將醫(yī)患關(guān)系分為三種基本模式(2分)，主動-被動型、指導(dǎo)-合作型、共同參與型(1分)。
5、簡述情緒與情感的區(qū)別
情緒與情感這兩個概念在人們的日常生活中并嚴(yán)格區(qū)分。情緒一般是作為情感的同義詞來運(yùn)用的，但是在心理學(xué)上卻是兩個不同的概念，主要表現(xiàn)在以下三個方面(1分)：①情緒與生理需要是否獲得滿足有關(guān)。而情感則是與人的社會性需要相聯(lián)系(1分)②情緒具有明顯的情境性，它往往由當(dāng)時的情境所引起。一旦情境發(fā)生改變，情緒會很快消失，一般是不穩(wěn)定的。而情感則不同，一般不受情境左右，具有穩(wěn)定性、深刻性(2分)。③情緒比情感強(qiáng)烈，具有較大的沖動性和較明顯的外部表現(xiàn)。而情感體驗(yàn)一般較弱，很少有沖動性(1分)。，
6、如何鞏固所學(xué)知識
1、集中注意力，學(xué)習(xí)時集中注意力。對事物印象深刻，易于長時記憶的形成，反之則精神疲乏，意識模糊可影響記憶的過程和效果;2、記憶力目標(biāo)明確。記憶目標(biāo)越明確越具體，記憶效果越好，漫不經(jīng)心，記憶痕跡很不穩(wěn)定，影響記憶效果;3、積極思維，力求理解;4、在活動過程中記憶。動手與動腦相結(jié)合，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及歸納總結(jié)的習(xí)慣;5、及時復(fù)習(xí)。采用多種化方法復(fù)習(xí)，看、想、寫相結(jié)合，嘗試背誦;6、合理用腦、講究心理衛(wèi)生。合理安排作息，勞逸結(jié)合，保持學(xué)習(xí)時情緒的穩(wěn)定和愉快。(任一寫出五點(diǎn)提綱并稍作解釋，給滿分;不作解釋，扣1-2分)
7、心理健康的意義
心理健康的概念：包括三層含義，一是指心理衛(wèi)生學(xué)，二是指心理健康狀態(tài)(如一個人具有積極穩(wěn)定的情緒，健全的個性和良好的社會適應(yīng)能力)三是指專業(yè)或?qū)嵺`即心理衛(wèi)生工作。(1分)心理健康的現(xiàn)實(shí)意義：1)有助于心理疾病的防治。2)有助于人的心理健康的發(fā)展。3)有助于推動精神文明的建設(shè)。(擴(kuò)展回答得分為4分，答要點(diǎn)一個一分)
8、病人自我意識可能的變化
自我意識的概念：個體對自己作為主體和客體存在的各方面的意識。自我意識的三個特性：自我意識的社會性、自我意識的能動性、自我意識的同一性。(1分)當(dāng)一個人患了疾病之后，自我意識的變化：1)角色行為沖突;2)角色行為缺如;3)角色行為適應(yīng);4)角色行為減退;5)角色行為強(qiáng)化;6)角色行為異常(擴(kuò)展詳細(xì)回答得分4分，只答要點(diǎn)得分為三分)
9、心理測量
心理測量的定義：是指在標(biāo)準(zhǔn)的情境下，對個人行為樣本進(jìn)行客觀分析和描述的一類方法。(1分)這一定義有以下四點(diǎn)含義：1)行為樣本，一般情況下，人的心理活動都是通過行為表現(xiàn)出來，心理測量就是通過測量這些人的行為表現(xiàn)來間接反映心理活動的規(guī)律和特征。2)標(biāo)準(zhǔn)情境，從測量情境來看，要求所有被試者均用同樣的刺激方法來引起他們的反應(yīng)，也就是測量的實(shí)施條件、程序、記分方法和判斷結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)均要統(tǒng)一;從受試者的心理狀況來看，要求受試者處于最能表現(xiàn)所要測量的心理活動的最佳時期。3)結(jié)果描述：心理測驗(yàn)通常分為數(shù)量化和劃分范疇兩類。4)心理測驗(yàn)工具：一種心理測驗(yàn)就有相應(yīng)的一套工具或器材，包括測驗(yàn)材料和使用手冊。(一個含義一分，擴(kuò)展得分4分，答要點(diǎn)3分)
10、醫(yī)患關(guān)系的意義
醫(yī)患關(guān)系的定義：是醫(yī)護(hù)人員與患者之間互相聯(lián)系互相影響的交往過程。(1分)良好的醫(yī)患關(guān)系的作用和意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1)良好醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的要求。2)良好醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療活動順利開展的前提。3)良好醫(yī)患關(guān)系可調(diào)節(jié)患者心理狀態(tài)，有利于健康恢復(fù)。(擴(kuò)展得分4份，回答要點(diǎn)3分)
11、患病后病人一般有哪些心理問題?
一個人軀體患病后的心理變化主要表現(xiàn)在心理過程和人格上的變化(2分)：1、認(rèn)知功能的變化(1分)：病人主觀上感覺異常是病人認(rèn)識上的變化。這種主觀的強(qiáng)化使病人的注意力、感知覺、記憶力、思維能力都圍繞著軀體的疾病產(chǎn)生異常反映。對自身的注意力增強(qiáng);感受性提高，對環(huán)境刺激和變化更敏銳，對時間、空間等的定向力發(fā)生障礙，甚至產(chǎn)生錯覺、幻覺;記憶力衰退，健忘;邏輯思維能力受到損害，對疾病的分析判斷下降，對治療表現(xiàn)得猶豫不決。疾病可以直接或間接的損害病人的認(rèn)知功能，甚至造成認(rèn)知功能障礙。2、情緒活動的變化(1分)：情緒變化是病人在病中都將不同程度體驗(yàn)到地最常見、最重要的心理變化，它突出表現(xiàn)在病人情緒活動的強(qiáng)度和穩(wěn)定性上，病人的消極情緒反應(yīng)增多，強(qiáng)度增大;情感脆弱，易激惹受傷害，容易悲傷哭泣。3、人格變化和意志行為變化(1分)：人格變得自我中心、放縱自己，過分依賴，獨(dú)立性減弱，感情用事，性情不穩(wěn)定，過分要求增多，盲從、被動、缺乏主見等。
12、如何增強(qiáng)記憶?
1、集中注意力，學(xué)習(xí)時集中注意力。對事物印象深刻，易于長時記憶的形成，反之則精神疲乏，意識模糊可影響記憶的過程和效果;2、記憶力目標(biāo)明確。記憶目標(biāo)越明確越具體，記憶效果越好，漫不經(jīng)心，記憶痕跡很不穩(wěn)定，影響記憶效果;3、積極思維，力求理解;4、在活動過程中記憶。動手與動腦相結(jié)合，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及歸納總結(jié)的習(xí)慣;5、及時復(fù)習(xí)。采用多種化方法復(fù)習(xí)，看、想、寫相結(jié)合，嘗試背誦;6、合理用腦、講究心理衛(wèi)生。合理安排作息，勞逸結(jié)合，保持學(xué)習(xí)時情緒的穩(wěn)定和愉快。(任一寫出五點(diǎn)提綱并稍作解釋，給滿分;不作解釋，扣1-2分)
13、基本的情緒形式有哪些?
答：⑴快樂。是愿望得以實(shí)現(xiàn)，緊張得以解除的情緒體驗(yàn)。
⑵悲哀。悲哀與失去所盼望、追求的東西有關(guān)。
⑶憤怒。由于目的和愿望不能達(dá)到，一再遭到挫折，內(nèi)心緊張逐漸積累而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。
⑷恐懼。是面臨或預(yù)感危險又缺乏應(yīng)付能力時產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。
(每種基本形式各1分，具體解釋共2分)
14、知覺的基本特性?
答：⑴整體性。
⑵選擇性。
⑶穩(wěn)定性。
⑷理解性。
(每種基本特性各1分，展開2分)
15、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)?
答案一：馬斯洛(1分)和米特爾曼提出的十條準(zhǔn)備，包括(每答兩條給1分，答全給5分，)：有充分的適應(yīng)力;充分了解自己，并對自己的能力作恰當(dāng)?shù)墓烙?jì);生活目標(biāo)能切合實(shí)際;與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持接觸;能保持人格的完整與和諧;具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力;能保持良好的人際關(guān)系;適度的情緒發(fā)泄與控制;在不違背集體意志的前提下，能作有限度的個性發(fā)揮;在不違背社會規(guī)范的情況下，個人的基本需要能恰當(dāng)滿足。
答案二：我國學(xué)者提出的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)(1分)，包括(答全并適當(dāng)展開給5分，僅答出提綱給3分)：1、智力正常;2、情緒良好;3、人際和諧;4、適應(yīng)環(huán)境;5、人格完整.
17、按目的和功能可把心理測驗(yàn)分為哪幾類?
答：按目的和功能心理測驗(yàn)分為⑴能力測驗(yàn);⑵人格測驗(yàn);⑶神經(jīng)心理測驗(yàn);⑷評定量表;⑸職業(yè)咨詢測驗(yàn)等。
(每答一類1分，解釋1分)
16、為了保證心理測驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確，對主試有哪些要求?(7分)
正確答案：合理選擇心理測驗(yàn)對于心理評估來說是很重要的，臨床心理評估工作者在實(shí)際工作中要注意選擇心理測驗(yàn)必須遵照的一些原則(2分)：1、根據(jù)臨床或科研工作的不同目的選擇不同種類的心理測驗(yàn)或組合使用心理測驗(yàn);(1分)2、選擇常模樣本能代表被試者條件的測驗(yàn);(1分)3、優(yōu)先選擇標(biāo)準(zhǔn)化程度高的測驗(yàn)及有結(jié)構(gòu)的測驗(yàn);(1分)4、在選用國外引進(jìn)的心理測驗(yàn)時，應(yīng)盡可能選擇經(jīng)過我國修訂和在標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn);(1分)5、主試者應(yīng)該盡量選用自己熟悉和具有使用經(jīng)驗(yàn)的測驗(yàn)。(1分)
其他答案：如將命題審成“心理評估人員的職業(yè)道德要求”即：1、認(rèn)真客觀的態(tài)度;2、保護(hù)被試者利益;3、管理好心理評估工具。給4分。
18、簡述病人心理需要的內(nèi)容(7分)
病人作為一個特殊群體，在滿足需要的重要性和迫切性上有不同于正常人的情況(1分)，表現(xiàn)出的需要的種類和特點(diǎn)也不同：(以下四點(diǎn)展開2分)
1)接納的需要(1分)
2)尊重的需要(1分)
3)提供診療信息的需要(1分)
4)安全的需要(1分)
19、簡述挫折產(chǎn)生的原因及影響因素(8分)
引起挫折的原因有客觀因素和主觀因素的原因，客觀因素(2分)包括自然環(huán)境和社會環(huán)境因素，由于受客觀環(huán)境的限制，使個體的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。主觀因素(2分)包括個體生理與心理?xiàng)l件的限制。
影響挫折的因素包括(4分)：1)抱負(fù)水平;2)個人容忍力;3)外部因素，自然環(huán)境因素和社會環(huán)境因素等。
自我意識等(1分)
20、簡述患者中心療法的理論基礎(chǔ)?
由羅杰斯所創(chuàng)立(1分)，其理論基礎(chǔ)是人本主義的心理學(xué)理論(2分)。主要有馬斯洛需要層次論(1分)，羅杰斯的自我理論等(1分)
21、如何評價一個人的心理狀況?
答案一。從心理現(xiàn)象的各個方面去評價
答案二。從心理健康的標(biāo)準(zhǔn)去談
22、醫(yī)學(xué)心理咨詢的原則有哪些?
耐心傾聽(1分)
解釋得當(dāng)(1分)
積極支持(1分)
尊重病人保密(1分)
解決問題(1分)
23、異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么?
a)經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)主要根據(jù)兩個方面，一是個體的主觀體驗(yàn)，即自我評價，二是觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對被觀察者的心理與行為狀態(tài)的判斷。
b)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一個人的心理正常或異常，以其偏離平均值的水平來決定，偏離平均值的程度越大，不正常的可能性就越大。
c)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)又稱癥狀和病因?qū)W標(biāo)準(zhǔn)。這是從醫(yī)學(xué)角度出發(fā)，用判斷軀體疾病的方法來判斷心理是否處于異常狀態(tài)。
d)社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)這是以社會常模為標(biāo)準(zhǔn)來衡量。
(答出4條標(biāo)準(zhǔn)得4分，答出標(biāo)準(zhǔn)并有相應(yīng)說明得5分)
24、簡述醫(yī)患關(guān)系的模式。
根據(jù)醫(yī)患關(guān)系在共同建立及發(fā)展過程中所發(fā)揮的作用，各自所具有的心理方位、主動性及感受等的不同，可以將醫(yī)患關(guān)系分為以下三種模式：(1)主動-被動型：醫(yī)生占主導(dǎo)，主要見于昏迷、克等病人;(2)指導(dǎo)-合作型：特征是醫(yī)生教會病人做什么，主要見于急性病病人的醫(yī)療過程;(3)共同參與型：雙方平等，主要見于慢性疾病的醫(yī)療過程中。
(答出類型得3分，有相應(yīng)說明得5分)
25、簡述心理咨詢的過程。
a)準(zhǔn)備階段：建立良好關(guān)系，關(guān)注和聆聽
b)探討反應(yīng)階段：使來訪者充分敞開自己，表達(dá)自己，毫無顧忌的傾訴;啟發(fā)來訪者進(jìn)行反思;幫助來訪者了解自己
c)行動轉(zhuǎn)變階段
d)發(fā)展階段(答出四個階段得4分，相應(yīng)說明得1分。每少1條扣一分)
26、簡述生物心理社會醫(yī)學(xué)模式的主要觀點(diǎn)。
這是一種系統(tǒng)論和整體觀(1分)的醫(yī)學(xué)模式，它要求醫(yī)學(xué)把人看成是一個多層次的、完整的連續(xù)體，也就是在健康和疾病的問題(1分)上，要同時考慮生物、心理和行為的，以及社會的各種因素的綜合作用。
這種醫(yī)學(xué)模式重新闡述了健康和疾病的全部本質(zhì);(1分)疾病的治療不能單憑藥物或手術(shù)等生物醫(yī)學(xué)技術(shù);(1分)
人們對于健康的要求已不再停留在身體上的無病，而是更追求心身的舒適和協(xié)調(diào)。(1分)
27、列舉異常的病人角色表現(xiàn)。(一個1分)
1)角色行為沖突
2)角色行為缺如
3)角色行為減退
4)角色行為強(qiáng)化
5)角色行為異常
28、簡述醫(yī)患關(guān)系及其特征。
醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)護(hù)人員與患者之間相互聯(lián)系相互影響的交往過程(1分)，由于它是發(fā)生在醫(yī)療過程中的一種人際關(guān)系，因此它是一種特殊的人際關(guān)系(1分)，表現(xiàn)為(3分)(或者它的特征是)：
1、醫(yī)患關(guān)系以醫(yī)療活動為中心，以維護(hù)病人健康為目的;
2、一種幫助性的人際關(guān)系;
3、以患者為中心的人際關(guān)系。
29、簡述心理治療的原則。(回答完整5分，少一個扣1分)
1)關(guān)系的和諧性
2)問題的針對性
3)治療的計(jì)劃性
4)手段的綜合性
5)嚴(yán)格的保密性
6)方法的靈活性
7)立場的中立性
8)親友的回避性
30、試析“掩耳盜鈴”的心理現(xiàn)象。
該命題反映了人們在應(yīng)對壓力(或應(yīng)激源)時無意識地采取了否認(rèn)(或回避)的心理防御機(jī)制(或應(yīng)對策略、應(yīng)對方式)(2分)。對機(jī)制進(jìn)行必要的解釋(2分)，結(jié)合題目作簡要說明(1分)。
31、人的心理現(xiàn)象包括哪些方面?
心理過程認(rèn)識過程(1分)：感覺、知覺、記憶、思維……
情緒過程(1分)
意志過程(1分)
人格人格特征(1分)：氣質(zhì)、性格、能力
人格傾向(1分)：需要、動機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀等
32、感覺和知覺的關(guān)系是什么?
(1)感覺依賴于客觀刺激的物理特性;(1分)
個別分析器獨(dú)立完成(1分)
(2)知覺依賴于客觀刺激的物理特性，(1分)
還依賴人本身的特點(diǎn)。多個分析器協(xié)同完成(1分)
結(jié)合實(shí)際具體分析(1分)
33、試析“賽翁失馬，安知非?！钡男睦憩F(xiàn)象。
答案一：命題反映了認(rèn)知的相對性特點(diǎn)(2分)，它是認(rèn)知理論的基本觀點(diǎn)。認(rèn)知的相對性特點(diǎn)說明了(2分)事物是由兩個相對部分組成的一個整體，因此，人們的認(rèn)知應(yīng)該具有兩個相對的方面，但是生活中人們常常會因?yàn)樽约寒?dāng)時的情感變化只能看到事物的一個方面，沒有認(rèn)識到另一個方面?！百愇淌яR，安知非?！?，這個典故恰當(dāng)?shù)谜f明了(1分)由于看到了事物的兩個方面，從而可以公正、樂觀地認(rèn)識事件的后果。
答案二：該命題反映了人的自我意識具有能動性(2分)的特性。自我意識
指個體對自己作為主體和客體存在的各方面的意識(或擔(dān)負(fù)著協(xié)調(diào)人的內(nèi)心世界以及內(nèi)部世界與客觀世界的任務(wù))，具有自我評價和修正錯誤行動的能力?！百愇淌яR，安知非福”正反映了自我評價和自我控制的能力。
答案三：該命題反映了人們在應(yīng)對壓力(或應(yīng)激源)時無意識地采取了合理化(或替代或幽默)的心理防御機(jī)制(或應(yīng)對策略、應(yīng)對方式)(2分)。對機(jī)制進(jìn)行必要的解釋(2分)，結(jié)合題目作簡要說明(1分)。
答案四：該命題反映了認(rèn)知評價在人們遇到壓力(或失敗)時所起的積極
作用(2分)。認(rèn)知評價指個體對遇到的生活事件的性質(zhì)、程度和可能的危害情況作出評估(2分)，對事件的評價決定著人們下一步采取的應(yīng)對行為?！百愇淌яR，安知非福”正反映了個體對“丟馬”這件事情的積極評價以及由此產(chǎn)生的樂觀態(tài)度(1分)。
其它：視學(xué)生是否能夠使用他認(rèn)為的理論給予解釋的合理程度，適當(dāng)給分，指出理論給2分，對理論給予適當(dāng)解釋給2分，結(jié)合題目作出適當(dāng)解釋給1分。
34、為做到合理選擇心理測驗(yàn)，臨床心理評估工作者應(yīng)該注意哪些問題?
正確答案：合理選擇心理測驗(yàn)對于心理評估來說是很重要的，臨床心理評估工作者在實(shí)際工作中要注意選擇心理測驗(yàn)必須遵照的一些原則(5分，每個原則1分)：
1、根據(jù)臨床或科研工作的不同目的選擇不同種類的心理測驗(yàn)或組合使用心理測驗(yàn);
2、選擇常模樣本能代表被試者條件的測驗(yàn);
3、優(yōu)先選擇標(biāo)準(zhǔn)化程度高的測驗(yàn)及有結(jié)構(gòu)的測驗(yàn);
4、在選用國外引進(jìn)的心理測驗(yàn)時，應(yīng)盡可能選擇經(jīng)過我國修訂和在標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn);
35、主試者應(yīng)該盡量選用自己熟悉和具有使用經(jīng)驗(yàn)的測驗(yàn)。
其他答案：如將命題審成“心理評估人員的職業(yè)道德要求”即：1、認(rèn)真客觀的態(tài)度;2、保護(hù)被試者利益;3、管理好心理評估工具。給2分。
36、如何理解醫(yī)患關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系?
醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)護(hù)人員與患者之間相互聯(lián)系相互影響的交往過程(1分)，由于它是發(fā)生在醫(yī)療過程中的一種人際關(guān)系，因此它是一種特殊的人際關(guān)系，表現(xiàn)為(4分)(或者它的特征是)：
1、醫(yī)患關(guān)系以醫(yī)療活動為中心，以維護(hù)病人健康為目的;
2、一種幫助性的人際關(guān)系;
3、以患者為中心的人際關(guān)系。
37、什么是松弛療法?它的治療原理是什么?
松弛療法是通過一定程式的訓(xùn)練學(xué)會精神上及軀體上特別是骨骼肌放松的一種行為治療方法(2分)。
松弛療法的治療原理是基于松弛療法具有良好的抗應(yīng)激效果(展開給3分，沒展開給2分)：1、松弛狀態(tài)有助于改進(jìn)骨骼、肌肉、呼吸、血壓的功能;或營養(yǎng)系統(tǒng)功能增高;2、松弛有助于提高智力和學(xué)習(xí)能力;3、改善情緒狀態(tài)，甚至可以改變?nèi)说膫€性;4、松弛訓(xùn)練中產(chǎn)生的特殊感覺變化，有助于心身功能和神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整作用，恢復(fù)大腦的自我控制技能。
38.知覺有哪些特性?
選擇性：人們周圍的事物是多種多樣的，但人們在一定時間里，總是有選擇的把某一事物作為知覺的對象。
整體性：知覺的對象都是由不同屬性的各個部分組成的，人們在知覺它時卻能依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)把它組織成一個整體。
理解性：人們知覺總是用已有的知識經(jīng)驗(yàn)去解釋它，理解它，并用詞把它標(biāo)志出來。
恒常性：當(dāng)知覺的條件改變以后，知覺的映像仍然保持不變。(答出4條特性得4分，相應(yīng)說明得1分)
39.應(yīng)激的行為反應(yīng)有哪些?
逃避與回避
退化與依賴
敵對與攻擊
無助與自憐
物質(zhì)濫用(每條1分)
40.心理測驗(yàn)的原則是什么?
根據(jù)臨床或者科研工作不同目的，如心理診斷、協(xié)助疾病診斷，療效
比較、預(yù)后評價、心理能力簽定等，選擇測驗(yàn)種類，或組合多種測驗(yàn)
來滿足不用的要求(1分)
選擇常模樣本能代表被試者條件的測驗(yàn)(1分)
優(yōu)先選用標(biāo)準(zhǔn)化程度高的測驗(yàn)及有結(jié)構(gòu)的測驗(yàn)(1分)
選用國外引進(jìn)測驗(yàn)時，應(yīng)盡可能選擇經(jīng)過我國修訂和再標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)(1分)
主試者應(yīng)選用自己熟悉和具有使用經(jīng)驗(yàn)的測驗(yàn)(1分)
論述題
1、結(jié)合自己談?wù)剳?yīng)激。
心理應(yīng)激是個體在察覺需求與滿足需求的能力不平衡時傾向于通過整體心理和生理反應(yīng)表現(xiàn)出來的多因素作用的適應(yīng)過程(2分)。生活事件(2分)、應(yīng)激的心理行為反應(yīng)(4分)、認(rèn)知評價(2分)、應(yīng)對方式(2分)。
結(jié)合自身談?wù)?3分)
2、試述當(dāng)前人們心理問題增加的社會原因與個體原因?
當(dāng)前人們心理問題逐年增多的主要原因是由社會的快速發(fā)展(1分)和個體自身發(fā)展的局限性(1分)所造成的。
社會方面的原因主要體現(xiàn)在四個方面(6分)：1、社會環(huán)境本身的動蕩和變遷，社會政治和經(jīng)濟(jì)改革與變遷，這些事件影響了社會的每一個成員;2、個人生活中的遭遇和變故，包括關(guān)系個人生活的重大生活事件，負(fù)性的事件對人生活產(chǎn)生消極地影響，而正性的事件帶給人的不僅是喜悅，同時也有壓力和消耗，因此，都會產(chǎn)生緊張感;3、社會文化的因素，道德、法律、語言環(huán)境、異地生活、宗教信仰等，隨著生活環(huán)境的轉(zhuǎn)移，時代的變遷，每個人都可能接觸到社會文化的挑戰(zhàn);4、社會支持，指個體處于危機(jī)時，他能夠獲得的外界的幫助和關(guān)心，物質(zhì)的、情感的、網(wǎng)絡(luò)的等等，當(dāng)個體所感覺到他所獲得的支持與他實(shí)際獲得的支持以及他的需要相符合時，社會支持對人們的幫助效果最好。
從個體自身發(fā)展的局限性來看，個體的認(rèn)知能力、情緒和人格特點(diǎn)，特別是動機(jī)與需要的特點(diǎn)都會成為心理問題增加的原因(6分)。個體認(rèn)知能力不足、歪曲或發(fā)生認(rèn)知障礙都可使個體不能對外界刺激作出現(xiàn)實(shí)的評價，難以采取有效的處理手段，是遇到挫折的機(jī)會增加，導(dǎo)致健康狀況惡化;情緒與健康有著密切關(guān)系，由于社會生活事件的增多、個體生活經(jīng)驗(yàn)的增多，遇到壓力時，個體對不良情緒的消化和調(diào)節(jié)水平將影響人們的心身健康;很多心理問題和心身疾病的成因與個體的人格有密切的關(guān)系，某些人格特征可以表現(xiàn)為個體在特定環(huán)境下的行為模式和思維模式，不健康的模式會造成更多的問題;動機(jī)與需要的強(qiáng)度和水平，表現(xiàn)為個體的自我期望，過高或過低的自我期望，都有可能使個體產(chǎn)生過多的壓力，從而影響健康。
當(dāng)個體的發(fā)展要求與社會的發(fā)展要求不相符合時，也是產(chǎn)生心理問題的原因(1分)。因此，個人要更新觀念，緊隨社會的步伐;同時，社會的發(fā)展變革也應(yīng)照顧到個體的發(fā)展，做到協(xié)調(diào)發(fā)展，減少人們的緊張感。
3、談?wù)劸穹治?/p>
精神分析理論又稱心理動力理論，19世紀(jì)末由奧地利維也納的精神病醫(yī)生弗洛伊德所創(chuàng)立。(1分)精神分析的心理結(jié)構(gòu)：弗洛伊德把人的心理活動分為意識、潛意識和前意識三個層次：(1)意識：是與語言(信號系統(tǒng))有關(guān)的，是心理活動中與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的那部分，能被自我意識所知覺。(2分)(2)無意識：又稱為潛意識，是指個體無法直接感知到的那一部分心理活動，這個部分的內(nèi)容通常主要是不被外部現(xiàn)實(shí)、道德理智所接受的各種本能沖動、需求和欲望，或明顯導(dǎo)致精神痛苦的過去的事件。(2分)(3)前意識：介于兩者之間，主要包括目前未被注意到或不在意識之中，到通過自己集中注意或經(jīng)過他人的提醒又被帶到意識區(qū)域的心理活動和過程(2分)
精神分析的人格理論：精神分析學(xué)說認(rèn)為人格是由本我、自我和超我三部分構(gòu)成。(1)本我：又叫伊的存在于無意識深處，是人格中最原始的部分，代表生物性的本能沖動，主要是性本能和攻擊本能(1分)(2)自我：大部分存在于意識中，小部分是無意識的。自我是人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分，自我的發(fā)育及功能決定著個體心理健康的水平。(1分)(3)超我：類似于良心、良知、理性等含義，大部分屬于意識的。超我市社會生活過程中，社會規(guī)范、道德觀念等內(nèi)化而成。(1分)
精神分析治療的基本技術(shù)：(1)自由聯(lián)想：是精神分析的基本手段。(2)阻抗：是自由聯(lián)想過程中病人在談到某些關(guān)鍵問題時所表現(xiàn)出來的自由聯(lián)想困難。(3)移情：病人將治療者看成是過去與其心理沖突有關(guān)的某一人物，將自己對某人的體驗(yàn)、態(tài)度、幻想等有關(guān)的情感不自覺地轉(zhuǎn)移到治療者身上，從而有機(jī)會重新經(jīng)歷往日的情感。(4)疏泄：是讓病人自由地表達(dá)被壓抑的情緒，特別是過去強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。(5)釋夢：夢在精神分析治療中具有重要的意義，是深入到病人無意識的有用途徑。(6)解釋：是在精神分析治療過程中，對病人的一些心理實(shí)質(zhì)問題，如他所說的話的無意識含義進(jìn)行解釋或引導(dǎo)，幫助患者將無意識沖突的內(nèi)容進(jìn)入意識層面加以解釋。(7)精神分析中的非特異性治療技術(shù)：精神分析治療強(qiáng)調(diào)良好的治療性關(guān)系，傾聽的技術(shù)，良好而適當(dāng)?shù)墓睬榧夹g(shù)，反應(yīng)技術(shù)，提問和引導(dǎo)技術(shù)。(總共5分，詳細(xì)回答五分，回答要點(diǎn)三分)
4、您在生活和學(xué)習(xí)中有哪些煩惱，都是如何處理?
主要是從青少年心理發(fā)展中的常見問題來回答。一、社會適應(yīng)問題。青年期的自我意識迅猛增長，成人感和獨(dú)立感、自尊心和自信越來越強(qiáng)烈，期望個人的見解能得到社會與他人的尊重。與此對照，他們的社會成熟則顯得相對遲緩，社會生活中常常會遇到各種挫折與人際關(guān)系的矛盾。會產(chǎn)生心理沖突，重者發(fā)展為自我拒絕。還會形成社交障礙。處理對策：(1)青年正確認(rèn)識自己，了解自己的長處與不足;學(xué)會辯證地思維，對現(xiàn)實(shí)用客觀的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。(2)樹立適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，從而避免不必要的心理挫折和失敗感的產(chǎn)生，即使產(chǎn)生了挫折，要學(xué)會用失敗來激勵自己。(3)了解相互交往的重要性，開放自我。為自己提供更多參加交往的機(jī)會。二、情緒情感問題。青年常認(rèn)為“凡是需要的都是合理的”，如不能滿足就引起強(qiáng)烈的不滿情緒。青年容易在客觀現(xiàn)實(shí)與想象不符中遭受挫折打擊，以致消極頹廢甚至萎靡不振，強(qiáng)烈的自尊會轉(zhuǎn)化為自卑、自棄。不善于處理情感與理智之間的關(guān)系，以致不能堅(jiān)持正確的認(rèn)識和理智的控制，而成為情感的俘虜，事后往往追悔莫及，苦惱不已。處理對策：(1)期望值適當(dāng)：目標(biāo)定在自己的能力范圍之內(nèi)，自然心情就會舒暢。同時對別人的期望也不宜過高。(2)增加愉快生活的體驗(yàn)：多回憶積極向上、愉快生活的體驗(yàn)，有助于克服不良情緒。(3)使情緒獲得適當(dāng)表現(xiàn)的機(jī)會：人在情緒不安與焦慮是，不妨把想說的說出來，心情就會平靜許多。(4)行動轉(zhuǎn)移法：可以用新的工作、新的行動去轉(zhuǎn)移不良情緒的干擾。三、性的困惑問題。青年時期是發(fā)生性與相關(guān)心理衛(wèi)生問題的高峰期。主要有;(1)對性的好奇和敏感。(2)性欲沖動的困擾。(3)異性交往的問題。主要有以下一些對策：(1)對性科學(xué)的認(rèn)識：對性有正確的認(rèn)識和態(tài)度是性心理健康的首要問題。性既不神秘、骯臟，也不自由、放縱。(2)正確理解性意識與性沖動：首先接受性的自然性和理解性。(3)增進(jìn)男女正常的交往。(每個問題5分，從這些方面回答煩惱和處理方法，看回答詳細(xì)和態(tài)度酌情給分)
5、舉例闡述情緒、情感與工作效率的關(guān)系。
從情緒情感的兩極性來看，既有積極的一面，又有消極的一面。一般來說，積極的情緒、情感能夠提高人的活動能力、充實(shí)人的體力和精力;消極的情緒、情感能抑制人的活動能力、降低人的體力和活力。積極的情緒、情感有助于工作效率的提高，而消極情緒、情感則會影響工作效率。但是，不一定消極情緒在所有時候都會降低工作效率，比如在適度焦慮的情況下也會提高工作的效率。(5分)
舉例(2分)結(jié)合例子解釋(3分)
6、怎樣增強(qiáng)主體對應(yīng)激源的抵抗能力?
(指出要點(diǎn)并適當(dāng)展開，每條2分，總分不超過10分)：
應(yīng)激源的概念(2分)
1、正確評價應(yīng)激源;
2、在應(yīng)激過程中注意情緒反應(yīng)的調(diào)節(jié);
3、采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對策略或者行為;
4、積累認(rèn)知評價策略;
5、爭取或主動尋求社會支持;
6、鍛煉個性。
7、.如何與病人交往?
答：交往是人們以交換意見、表達(dá)情感、滿足需要為目的，彼此間相互了解認(rèn)識和建立聯(lián)系的過程，交往過程是一個人與人之間信息交流的過程，也是交往雙方獲得心理滿足的過程。(1分)交往分語言交往和非語言交往。(1分)
⑴語言交往。①交談的原則：尊重病人;有針對性;及時反饋。(2分)②交談的技巧：注意傾聽;體會病人的感受;善用問句;及時和恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng);抓住主要問題。(2分)
⑵非語言交往。①面部表情;②身段表情;③目光接觸;④人際距離與朝向;⑤語調(diào)表情。(2分)
8.青年心理健康應(yīng)該注意那些問題?
答：青年心理健康應(yīng)注意：
⑴社會適應(yīng)問題。
⑵情緒情感問題。
⑶性的困惑問題。
(每個問題2分，解釋2分))
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