瑞思學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)方式優(yōu)勢(shì)學(xué)以致用

一、教學(xué)內(nèi)容豐富

a)從學(xué)科看——閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)，組成了全學(xué)科體系的教學(xué)，消除了內(nèi)容盲點(diǎn)

b)從閱讀體裁看——小說(shuō)和說(shuō)明文（含應(yīng)用文）并舉。小說(shuō)類中除了前三個(gè)階段共有的

故事體裁之外，更包含了喜劇、現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)、古典小說(shuō)、歷史小說(shuō)、推理小說(shuō)、科學(xué)小說(shuō)、幻想小說(shuō)、神話等諸多體裁；說(shuō)明文體中包括了演講、廣告、歷史資料、科技文章、敘事文章、生物學(xué)、自傳、雜志文章、報(bào)紙文章、手冊(cè)、議論文、社論、致編輯的信、

百科全書等豐富的文體，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)

c)從數(shù)學(xué)部分看——不僅建立了英文環(huán)境下的數(shù)學(xué)概念,還讓學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)

d)從科學(xué)部分看——不僅有自然科學(xué)，更包括社會(huì)科學(xué)

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二、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定

a)以互動(dòng)多媒體教育軟件為教育實(shí)施主體，解決教師口音問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)音教學(xué)

b)，更融入到了教學(xué)環(huán)節(jié)

的每一個(gè)細(xì)節(jié)

c)通過(guò)軟件，將科學(xué)的教學(xué)方法固化下來(lái)，實(shí)現(xiàn)一致性的教育目標(biāo)

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三、教學(xué)手段豐富

美國(guó)教育重在“思維模式和方法論”培養(yǎng)的特點(diǎn)在本課程體系中得到了充分的體

現(xiàn)和實(shí)施

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a)使學(xué)生得以充分發(fā)展問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力

b)為學(xué)生提供了充分的互動(dòng)時(shí)間和空間，真正做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”

c)學(xué)生參與性的提高和豐富的實(shí)踐場(chǎng)景，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持持久

的學(xué)習(xí)動(dòng)力

d)將英語(yǔ)培養(yǎng)成為中國(guó)孩子的“第二母語(yǔ)”，讓學(xué)生在校就完成了從知識(shí)到能力的

轉(zhuǎn)化，從英語(yǔ)知識(shí)到英語(yǔ)生活和學(xué)科應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，獲得持久學(xué)習(xí)的能力

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四、革命性的價(jià)值

教師角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變——從過(guò)去教學(xué)過(guò)程的主人變成了一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的

助力者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)過(guò)程的主人，從根本上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)地

位，極大地固化和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果

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首家代表性項(xiàng)目瑞思學(xué)科英語(yǔ)

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教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)文

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數(shù)學(xué)

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科學(xué)

，地理和科學(xué)

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未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)：

1 項(xiàng)目管理能力培養(yǎng)

2 演講演示能力培養(yǎng)

3 團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)

教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)（自然／社會(huì)科學(xué)）及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程

教學(xué)形式：多媒體課件，互動(dòng)白板