武漢少兒英語(yǔ)培訓(xùn):兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇4要點(diǎn)

武漢
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兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇4要點(diǎn)

武漢市江漢區(qū)新動(dòng)態(tài)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

【授課對(duì)象】:

【上課地點(diǎn)】:武漢市解放大道688號(hào)武漢廣場(chǎng)寫字樓40樓(武昌 徐東)

【乘車路線】:輕軌一號(hào)線利濟(jì)北路,輕軌二號(hào)線中山公園站

【時(shí) 間】:2013-06-26 【瀏覽次數(shù)】:72次 【學(xué)費(fèi)】:¥0

   

國(guó)內(nèi)的兒童英語(yǔ)培訓(xùn)起步至今不過(guò)十幾年,仍然處于發(fā)展的初期階段,尚無(wú)統(tǒng)一的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)。主流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般直接選用國(guó)外成熟的原版教材,或在國(guó)外教材體系基礎(chǔ)上進(jìn)行本土化后使用(引進(jìn)版),也有少數(shù)兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在嘗試使用自主研發(fā)的課程和教材。

當(dāng)然,教材的選擇只是一個(gè)基礎(chǔ),家長(zhǎng)們?cè)谶x擇兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)可綜合考量以下幾點(diǎn):

1.課程方面,要以培養(yǎng)興趣為主,兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)兒童對(duì)英語(yǔ)的興趣為主是為了培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的敏感和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感知,這才是兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最根本目的。這是對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置的基本要求。

2.語(yǔ)音方面,要注意區(qū)分該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用的教材是不是專為非英語(yǔ)語(yǔ)系的孩子編寫的,配套的視聽材料能不能給孩子非常準(zhǔn)確的發(fā)音示范,是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語(yǔ)的思維習(xí)慣和文化背景。以免給孩子學(xué)習(xí)造成障礙。語(yǔ)音的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有三:準(zhǔn)確、清楚、緩慢。

從整體上說(shuō),北美國(guó)家的教材在語(yǔ)音上通常具有此類特色。發(fā)音相對(duì)清晰,而且很多教材自始至終貫穿了語(yǔ)音的學(xué)習(xí)(比如,Super系列中的Phonics)。而在歐洲的一些教材體系里,示范者的連讀、爆破音比較多(因?yàn)檫@類教材本身并非專為非英語(yǔ)系的孩子編寫),有時(shí)候孩子很難聽得清楚。

3.學(xué)習(xí)方式,像母語(yǔ)學(xué)習(xí)那樣融入生活。語(yǔ)言不單是一種工具,而是一種溝通思想和文化的思維表達(dá)方式。好的兒童英語(yǔ)課程在教學(xué)方法上必然具有母語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn):融入生活場(chǎng)景,有效重復(fù),互動(dòng)。語(yǔ)言源于生活,將學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言在生活中得到運(yùn)用,才能使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更靈活。

4.文化,原汁原味的歌謠、故事。除了語(yǔ)言本身地道以外,選擇的時(shí)候也要注意教材選用的歌謠、故事,是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語(yǔ)的思維習(xí)慣和文化背景。語(yǔ)言不單是一種工具,而是一種溝通思想和文化的思維表達(dá)方式。多一種文化就多了一雙眼睛,使孩子在思維上的開闊性相對(duì)廣一些。在這一點(diǎn)上,歐洲的課程又相對(duì)好一些。選用的故事和歌謠非常具有“文化特色”,用西方人特有的幽默方式,幫助孩子在愉快的氛圍中建立英語(yǔ)式的思維習(xí)慣。

惠思兒童英語(yǔ)無(wú)論是在教材選取、課程設(shè)置和教學(xué)方法方面都以兒童的心理特點(diǎn)為中心,在保證學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性和全英文語(yǔ)言環(huán)境的基礎(chǔ)上,為學(xué)員提供豐富多彩的課堂環(huán)境。

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