智能樓宇管理師是指從事建筑智能化系統(tǒng)管理及設(shè)備管理、運行與維護等工作的人員。主要工作內(nèi)容都有管理與維護樓宇布線,監(jiān)控、使用、維護建筑設(shè)備,管理通信和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),使用與改進智能建筑管理系統(tǒng)和管理火災(zāi)報警與安全防范系統(tǒng)。職職業(yè)等級:
本職業(yè)共設(shè)四個等級,分別為:智能樓宇管理師(四級),智能樓宇管理師(三級),智能樓宇管理師(二級),智能樓宇管理師(一級)
(1)智能樓宇管理師(四級):對智能樓宇設(shè)備與系統(tǒng)進行操作,應(yīng)用,維修等工作,適合智能大廈物業(yè)公司的操作工,如:水電工,制冷工,暖通工,鍋爐工,裝修工等;能夠熟練運用基本技能,能夠獨立完成本職業(yè)的常規(guī)工作;在特定情況下,能運用專門技能完成技術(shù)較為復(fù)雜的工作.
(2)智能樓宇管理師(三級):對智能樓宇設(shè)備與系統(tǒng)進行維護,故障發(fā)現(xiàn)與排除等工作適合智能大廈物業(yè)公司技術(shù)人員,如:班組長,系統(tǒng)維護技術(shù)員等;能夠熟練運用基本技能和專門技能完成較為復(fù)雜的工作,包括部分非常規(guī)工作;能夠獨立處理工作中出現(xiàn)的問題;能指導(dǎo)和培訓(xùn)四級人員.
(3)智能樓宇管理師(二級):對智能樓宇設(shè)備與系統(tǒng)進行分析,二次開發(fā)等工作,適合智能大廈物業(yè)中層技術(shù)管理人員,如:物業(yè)技術(shù)經(jīng)理,工程部經(jīng)理等;能夠熟練運用專門技能和特殊技能完成復(fù)雜的,非常規(guī)性的工作;掌握本職業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)技能,能夠獨立處理和解決技術(shù)或工藝難題;能指導(dǎo)和培訓(xùn)三,四級人員;具有一定的工程技術(shù)管理能力.
(4)智能樓宇管理師(一級):對智能樓宇設(shè)備與系統(tǒng)進行整體協(xié)調(diào)運行,節(jié)能運行等工作,適合智能大廈物業(yè)高層技術(shù)管理人員,如:物業(yè)總工程師等;在技術(shù)技能方面有創(chuàng)新;能指導(dǎo)和培訓(xùn)二,三,四級人員;具有一定的工程技術(shù)管理能力.
報考資料:身份證復(fù)印件,一寸照片四張??荚囐M用:500元??荚嚕好吭孪卵荚嚕卧?0號拿證。電工等級證的報考情況如下:
聯(lián)系人:周老師 ?027- ? ? :
報名地址:湖北省武漢市東西湖區(qū)武漢輕工大學(xué)常青校區(qū)三號教學(xué)樓四樓。
公交:721,724,308,719,604,704,620,71,534在常青北路花園新村下車5分鐘即可到學(xué)校大門。?
地鐵2號線常青花園站下車5分鐘即可走到學(xué)校北門
武漢輕工大學(xué)國家職業(yè)技能鑒定所是經(jīng)湖北省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)成立,是湖北省本科院校中開展職業(yè)技能鑒定工作比較有影響力的院校之一。鑒定所堅持“質(zhì)量第一,社會效益第一”的工作指導(dǎo)方針,以“服務(wù)學(xué)生”為宗旨,在學(xué)生中大力推行“雙證制”,畢業(yè)生“雙證率”達到98%。有力促進了職業(yè)教育對學(xué)生專業(yè)核心技能、學(xué)生動手能力、實踐能力的培養(yǎng)。同時以就業(yè)為導(dǎo)向,加強專業(yè)、職業(yè)資格證書匹配性,鼓勵學(xué)生獲取職業(yè)資格證書,取得“就業(yè)通行證”,深受畢業(yè)生和用人單位好評,創(chuàng)造了良好的社會效益。
學(xué)院鑒定所由繼續(xù)教育學(xué)院負責(zé)具體運作,統(tǒng)一組織、統(tǒng)一管理,相關(guān)專業(yè)院系配合協(xié)作,鑒定所配備了專職管理人員負責(zé)日常鑒定考務(wù)管理工作,在工作中啟用了先進的在線平臺和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)形成了高效的工作模式。同時,鑒定所擁有一支經(jīng)驗豐富的考評員隊伍,其中高級考評員19人,中級考評員49人,本著公開、公正、公平的原則開展鑒定考評工作。在工作中注重職業(yè)技能鑒定管理制度的建設(shè),共建立和完善了相關(guān)管理制度21個,為鑒定工作的正常、有序開展提供了制度保障。
學(xué)院鑒定所憑借優(yōu)越的鑒定條件、完備的鑒定體系、高質(zhì)量的鑒定效果,在同類院校中具有較高的知名度和聲譽,起到了示范和輻射作用,現(xiàn)在不僅面向本院學(xué)生,還為兄弟職業(yè)院校師生、農(nóng)村勞動力、企業(yè)職工、下崗職工等社會各界提供了職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定服務(wù)。