TCSL對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證

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對(duì)外漢語(yǔ)，是以其他語(yǔ)言為母語(yǔ)的國(guó)家或民族的人作為教學(xué)對(duì)象的漢語(yǔ)教學(xué)，也稱為“漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)”或者“漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)”。

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要成為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師，一般需要達(dá)到以下條件：
* 喜愛教學(xué)工作，想往成為一名語(yǔ)言類教師；
* 有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力；
* 至少能用一種外語(yǔ)進(jìn)行基本交流；
* 普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利。?

3. 對(duì)外漢語(yǔ)課程包括哪些內(nèi)容？?

課程設(shè)置針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)際需要而設(shè)計(jì)，涵蓋了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法、教材分析、詞匯/語(yǔ)法/聽力/口語(yǔ)/閱讀/寫作等教法指導(dǎo)以及常見錯(cuò)誤分析等方面，讓學(xué)員在親身感受中獲得對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)能力的提升，在短時(shí)間內(nèi)能成為合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師。
課程主要分為基礎(chǔ)理論和教學(xué)技能兩大模塊。基礎(chǔ)理論包含了中國(guó)文化、中外文化比較與跨文化交際和第二語(yǔ)言習(xí)得與學(xué)習(xí)策略。教學(xué)技能包含了語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字的教學(xué)方法和教學(xué)技巧；口語(yǔ)、聽力、閱讀、寫作的教學(xué)技能；綜合課特點(diǎn)及教學(xué)要點(diǎn)；漢語(yǔ)水平考試設(shè)計(jì)與考試指導(dǎo)；教材選用和教案設(shè)計(jì)等內(nèi)容。?

4. 參加對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)需要多久能學(xué)完全部課程？

這需要根據(jù)您選擇哪種類型的班級(jí)所決定的。我們的班級(jí)類型分平日班，周末班和晚上班。平日班每周三天，一個(gè)月結(jié)課；周末班每周末一天3個(gè)月結(jié)課。

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外漢語(yǔ)教師資格常規(guī)考試一年有3次，一般在每年的1月、5月和10月。
另外，作為上海地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教師指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們將根據(jù)學(xué)員的情況申請(qǐng)考試單獨(dú)考試，盡可能使學(xué)員在參加完培訓(xùn)后能盡快參加考試，早日成為一名持證對(duì)外漢語(yǔ)教師。?

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(1)所獲證書具有極高的含金量，在業(yè)界與漢辦的對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書享有同樣高的威信。?

(2)“對(duì)外漢語(yǔ)教師研修合格證”的頒證機(jī)構(gòu)中國(guó)語(yǔ)言資源開發(fā)應(yīng)用中心是由國(guó)家教育部和中國(guó)語(yǔ)委共同成立、專業(yè)從事對(duì)外漢語(yǔ)教師的評(píng)審和認(rèn)證工作，由其頒發(fā)的證書是目前國(guó)內(nèi)唯一的國(guó)家級(jí)資格證書，具有相當(dāng)高的權(quán)威性。?

( 3)“國(guó)際漢語(yǔ)教師執(zhí)業(yè)能力證書”的頒證機(jī)構(gòu)國(guó)際漢語(yǔ)教育學(xué)會(huì)是世界知名的漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，在北美、歐洲、大洋洲和亞太地區(qū)都設(shè)有分會(huì)，在全球的漢語(yǔ)教育業(yè)內(nèi)具有很高的地位，由其頒發(fā)的證書也得到廣泛的認(rèn)可。?
(4)此證書還可在與我國(guó)簽訂教育互認(rèn)協(xié)議的48個(gè)國(guó)家內(nèi)得到認(rèn)可，受國(guó)外孔子學(xué)院高度認(rèn)可。?

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建議學(xué)員在培訓(xùn)期間盡可能安排好時(shí)間每次準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，從而能系統(tǒng)連貫地學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)知識(shí)。
如果因特殊原因造成缺課的，可采取補(bǔ)課或插班等方法把缺的課補(bǔ)上。
如果有特殊情況造成短時(shí)間內(nèi)無法繼續(xù)參加培訓(xùn)的，可申請(qǐng)暫時(shí)休學(xué)，等時(shí)間充裕后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。（休學(xué)期一般不超過半年）