喬三方教育
【授課對(duì)象】:
【上課地點(diǎn)】:(江蘇 常州)
【乘車路線】:
【時(shí) 間】:2014-08-18 【瀏覽次數(shù)】:57次 【學(xué)費(fèi)】:¥0
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?常州自學(xué)考試??聯(lián)系人:高老師??聯(lián)系方式:??企業(yè):常州成人考試,我們機(jī)構(gòu)本身就是針對(duì)在職人員的一個(gè)學(xué)歷提升,為學(xué)員提供便利,輕松拿到一個(gè)國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷大專,本科 如同歷史上印刷、無(wú)線電廣播和電視廣播等技術(shù)上的進(jìn)步給新聞傳播產(chǎn)業(yè)帶來(lái)的沖擊與變革,互聯(lián)網(wǎng)的興起也嚴(yán)重沖擊了傳統(tǒng)新聞產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的生態(tài),甚至危及了一些全球知名的新聞機(jī)構(gòu)的生存,迫使整個(gè)產(chǎn)業(yè)開(kāi)始進(jìn)入新一輪轉(zhuǎn)型期。在新聞內(nèi)容的制作和表現(xiàn)形式方面,多媒體技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始扮演重要角色;在新聞內(nèi)容傳播方面,寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也已經(jīng)占據(jù)重要地位。這些技術(shù)進(jìn)步都給新聞學(xué)的理論研究與實(shí)踐活動(dòng)提出了許多新挑戰(zhàn),也已經(jīng)有許多新成果在發(fā)揮積極的進(jìn)步作用。
熱門專業(yè):
招生專業(yè):【函授、業(yè)余、學(xué)制二年半】
主干課程
主干學(xué)科:教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué),生理學(xué),神經(jīng)生理學(xué),營(yíng)養(yǎng)學(xué),鋼琴,舞蹈,繪畫(huà)美工,人類學(xué),社會(huì)學(xué),生態(tài)學(xué),遺傳學(xué),倫理學(xué),語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切?
主要課程:教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法,教育統(tǒng)計(jì)學(xué),人體解剖生理學(xué),游戲?qū)W原理、教師口語(yǔ)等。
專業(yè)特點(diǎn):
它以一種意識(shí)改變另一種意識(shí),以意識(shí)之間的碰撞、磨合、滲透及變革為目的,是一種意識(shí)覆蓋以至消除另一種意識(shí)的、令個(gè)體可能產(chǎn)生痛苦的過(guò)程。由于任何兩個(gè)個(gè)體所面臨的對(duì)象均有不同,從不同對(duì)象中得來(lái)的意識(shí)之間就具有差異性或沖突性,文化教育活動(dòng)的受體也就具有一定的排斥性?,F(xiàn)實(shí)社會(huì)中,人們?yōu)榱藴p弱受體的排斥心理,一是讓教育活動(dòng)主要在長(zhǎng)幼之間進(jìn)行。年長(zhǎng)者(或者先得知識(shí)者)一般居于教育者地位,年幼者(或者后得知識(shí)者)知識(shí)匱乏,象個(gè)白板,因而是被教育者。二是通過(guò)功利等方式加以誘導(dǎo)。比如古代有“學(xué)而優(yōu)則仕”,今天有“知識(shí)就是財(cái)富”等教育目標(biāo)的召喚,使得教育活動(dòng)能夠正常地開(kāi)展下去。
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閱讀賞析:
半部殘卷,一紙濃墨浸濕染,縈繞情絲萬(wàn)千,闕闕舊詞,寫(xiě)滿昔日斷章,落筆處,愁意方未盡,也罷,忍淚共吞咽,化成一片苦海。美人眸,醉癡戀,一泓清淚惹人憐,氤氳了蕓蕓眾生。
回首獨(dú)看庭前花落,鋪滿一地殘瓣,斜坡處,隨涓涓細(xì)流緩緩而行,匯成一池迷人的漣漪。綠草藤蔓,青松翠竹,濕潤(rùn)如油,折煞了春燕的飛影。忽而雨聲漸小,從空遠(yuǎn)幽靜的山間傳來(lái)一聲低鳴,這時(shí),不知誰(shuí)家的屋檐下,滾落一顆春泥,濺起一朵朵水花,驚醒了正沉睡在母親懷里的孩子。
百轉(zhuǎn)千回,紫陌紅塵歸今朝,誰(shuí)憐御爐香前,一頭白發(fā)愁如雪?三柱期許,十年等待,盼子榮回,暗換一世離殤,煙霧繚繞發(fā)絲間,疊疊往事,恍若這一陣浮煙,消散,彌漫。
夢(mèng)里初景,柳絮飄飛處,一座殘橋,一把紙傘,一個(gè)背包,踟躕獨(dú)行。不怕求知的戰(zhàn)場(chǎng)上,被無(wú)形的兵刃窒息,一拔劍氣,一念執(zhí)著。為了昔日那跪膝的渴望,青燈燭下念禱詞,月下織衣憐兒心。即使血肉模糊,冰冷的路上,那點(diǎn)點(diǎn)微弱的光暈,在最后指引出一場(chǎng)青春如泡影。
流水無(wú)痕,煙花易冷,暮雨千家成墨畫(huà),遙寄相思憶當(dāng)年。羅裙翩躚,珠玉滿翠,皆不見(jiàn)。憑欄悼往,不惜胭脂色,只為一朝入夢(mèng),歸期如許。
菩提樹(shù)下,花開(kāi)花落,淺眸中又多看了一季,琵琶初彈,悲嘆流年,往往復(fù)復(fù),一曲一離殤,聲聲碎骨,吟詠容顏衰老殘褪,人事皆非。擱淺在心海里的方舟,能否登上,再次揚(yáng)起破損的航舫,遨游于蒼茫大地,披風(fēng)斬雨?
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