設(shè)計語言與氣質(zhì)美學(xué)|無錫室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)習(xí)班|做個有質(zhì)量的設(shè)計高手
衡量一個設(shè)計師是否有才華?是否有潛力?是否能成大家?并不是看他擅長什么類型設(shè)計,也是不是看他一年能做多少設(shè)計產(chǎn)值,而是看他在作品中是否有潛在的設(shè)計氣質(zhì)和設(shè)計敏感度。
那么,問題出來了,這是一種什么傾向的奢華?是貼金貼銀金碧輝煌的高調(diào)奢華?還是比較有品質(zhì)感的通俗奢華?或者是比較有情趣的低調(diào)內(nèi)斂奢華?奢華并非貶義詞,因此構(gòu)成奢華空間層次情緒和境界表達是至關(guān)重要的。我們看見韓松在樣板房主導(dǎo)的設(shè)計語言格調(diào)的是后者。所謂比較有品質(zhì)感的通俗奢華,從空間構(gòu)成看,輸入界面材質(zhì)表皮肌理表現(xiàn),無論是點的布局(家具形態(tài)),線的排列(天、地、墻面切割線),還是面的質(zhì)感(界面肌理),色彩飽合度和面料手感純度都偏彰顯的,其點線面的構(gòu)成也是比較嚴謹?shù)?、精致的、宏亮的和奢華的。軟裝與陳設(shè)也是按比較嚴謹、響亮和莊重手法陳列的,整個色調(diào)是偏中庸,偏莊重、偏奢華、偏正大光明的,甚至在設(shè)計詞匯包裝選擇上有“璀璨華麗”的考慮。
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上元理念?
1、堅守一個辦學(xué)思想:以市場需求為標準,培養(yǎng)社會實用型人才;?
2、最大程度滿足社會對職業(yè)人才的多樣化需求,滿足學(xué)員求知、求技、求職等需求;?
3、實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)合作,教研合作,理論與實踐合作”三結(jié)合的辦學(xué)模式;?
4、堅持“學(xué)校以人為本,辦學(xué)以教師為本,教學(xué)以學(xué)生為本,培養(yǎng)人才以能力為本”;?
5、秉承“厚基礎(chǔ)、重技能”的教學(xué)方針;?
6、以“誠信、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”為核心理念