沌口樂(lè)高教育培訓(xùn)課程少兒幼教積木玩具機(jī)器人制作輔導(dǎo)小班

沌口樂(lè)高教育培訓(xùn)課程少兒幼教積木玩具機(jī)器人制作輔導(dǎo)小班
樂(lè)高樂(lè)園早教中心之樂(lè)高教育對(duì)孩子發(fā)展的益處

每個(gè)來(lái)到這個(gè)世界上的孩子都一種強(qiáng)烈的好奇心，他們希望自己能夠了解這個(gè)世界，了解他們周?chē)氖挛?，這種好奇心是驅(qū)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們最大的興趣是去發(fā)現(xiàn)、探索他們周?chē)氖澜?，作為父母的最大目?biāo)就是提供一個(gè)平臺(tái)去滿(mǎn)足孩子們這種渴望去了解世界的欲望。?“LEGO”在丹麥語(yǔ)中由”LEg”和”Godt”兩個(gè)單詞組成，是玩的快樂(lè)的意思，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)樂(lè)高最重要的不是純粹的去搭建樂(lè)高積木和游戲本身，而是在游戲中去培養(yǎng)他們新的想法和新的思考問(wèn)題的方式。

孩子們?cè)跇?lè)高早教中心動(dòng)手做的過(guò)程中，他們會(huì)把原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)在一起，在此基礎(chǔ)上還可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，在這個(gè)反復(fù)的過(guò)程中，建立還孩子的成就感和自信心，幫助孩子們繼續(xù)去挑戰(zhàn)。在早教中心活動(dòng)中，孩子們利用到了各種知識(shí)，這就幫助孩子們有了獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

樂(lè)高玩具有無(wú)限創(chuàng)造的可能性，能讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中自發(fā)的去學(xué)習(xí)、去探索，讓他們的思維成長(zhǎng)就像呼吸一樣自然。

未來(lái)孩子需要的七種職場(chǎng)能力
1、批判思考與解決問(wèn)題（解決問(wèn)題）
2、好奇心與想象力（創(chuàng)造力）
3、跨界合作與以身作則的領(lǐng)導(dǎo)（合作）
4、靈活與適應(yīng)力（學(xué)習(xí)新知識(shí)）
5、口語(yǔ)和文字溝通能力（溝通）
6、評(píng)估和分析資料能力（獨(dú)立思考）
7、主動(dòng)進(jìn)取和創(chuàng)業(yè)家精神（毅力和自信心）

樂(lè)高早教中心培養(yǎng)孩子未來(lái)的技能

1、團(tuán)隊(duì)合作和溝通：未來(lái)的社會(huì)單靠個(gè)人力量是無(wú)法立足的，只有與人合作，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的力量，才能提高解決問(wèn)題的效率。

2、探究的好奇心：對(duì)身邊發(fā)生的事情又想去研究的欲望，有了這種好奇心，才能培養(yǎng)他們對(duì)生活的觀(guān)察力以及學(xué)習(xí)的自主性，這是解決問(wèn)題的第一步。

3、建立自信心和毅力：自己動(dòng)手制作后的成功體驗(yàn)有助于自信心的增長(zhǎng)，動(dòng)手過(guò)程中遇到困難迎難而上有助于毅力的培養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性思考：在已有的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)之上，能夠有自己獨(dú)特的一些想法，不人云亦云，任何創(chuàng)造都源于對(duì)生活的觀(guān)察和一顆意欲探究的心。
武漢樂(lè)高玩具樂(lè)園，一流服務(wù)、一流教學(xué)！
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