湖北程遠(yuǎn)設(shè)計(jì)學(xué)校2014年9月15新班開課報(bào)名

程遠(yuǎn)設(shè)計(jì)學(xué)校的的教學(xué)模式注重商業(yè)設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)、關(guān)注最前沿的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，；我們更注重專業(yè)水平的學(xué)習(xí)和提高。我們不僅讓大家開闊視野、?熟悉工作流程、注重教學(xué)與實(shí)際工作狀態(tài)的接軌,?我們更有責(zé)任把大家的專業(yè)教好，讓大家的專業(yè)有實(shí)質(zhì)性的提高。并具備獨(dú)立完成各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。力使學(xué)生成為知識(shí)面廣，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手能力出色，適應(yīng)社會(huì)需求的設(shè)計(jì)師。
園林景觀就業(yè)強(qiáng)化班?(6-8個(gè)月)

第一階段基礎(chǔ)美術(shù)課
素描?????
速寫??????
色彩??????
平面構(gòu)成??
色彩構(gòu)成???
立體構(gòu)成?

第二階段?景觀設(shè)計(jì)原理
景觀理論基礎(chǔ)??
景觀設(shè)計(jì)方法???
景觀基礎(chǔ)模塊??

第三階段：景觀手繪表現(xiàn)
素描基礎(chǔ)知識(shí)???
室外小品的表現(xiàn)??
景觀手繪表現(xiàn)綜合課?

第四階段：園林植物設(shè)計(jì)??
植物基礎(chǔ)???
園林景觀植物配植???
景觀植物設(shè)計(jì)????

第五階段：計(jì)算機(jī)應(yīng)用??????
AutoCAD?????
Photoshop????
3DMAX??????
Vray????????
Sketchup??

第六階段：專業(yè)應(yīng)用課程
景觀工程制圖??
園林景觀的建筑與施工??
城市空間與園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)??

第七階段：專題實(shí)踐應(yīng)用
方案項(xiàng)目設(shè)計(jì)??
實(shí)踐考察???
園林景觀的建筑與施工????
快題設(shè)計(jì)??????
畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯????

第八階段：專業(yè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)??

具體詳細(xì)課程內(nèi)容請(qǐng)查閱本校官方網(wǎng)站，入學(xué)簽訂教學(xué)合同/就業(yè)協(xié)議，確保高質(zhì)量的就業(yè)安置，零基礎(chǔ)起步，無美術(shù)或電腦基礎(chǔ)均可報(bào)名。???????????
???

教學(xué)特色
全面專業(yè)實(shí)用:??從基礎(chǔ)美術(shù)到設(shè)計(jì)理論,?從軟件到制圖，從手繪到設(shè)計(jì)，從方案到實(shí)踐，內(nèi)容完整、全面、實(shí)用。我們注重商業(yè)設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)、關(guān)注最前沿的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，從行業(yè)實(shí)際需求出發(fā)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行全方位，多元化的綜合能力的培養(yǎng)，在這里軟件不是我們的全部；我們更注重專
業(yè)水平的學(xué)習(xí)和綜合能力的提高。

內(nèi)容強(qiáng)化集中:??以就業(yè)為導(dǎo)向，將理論，應(yīng)用和實(shí)踐課程有效的優(yōu)化貫穿再組合。理論結(jié)合方案現(xiàn)場(chǎng)直接互動(dòng)式教學(xué)，手繪，電腦應(yīng)用案例綜合教學(xué)，實(shí)踐課程施工工藝現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)，邊學(xué)邊做，隨時(shí)答疑解惑,?將課程知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高教學(xué)質(zhì)量。

多維方式教學(xué):??除正常學(xué)習(xí)過程還包括：學(xué)生設(shè)計(jì)方案講評(píng)、模擬投標(biāo)、學(xué)生上臺(tái)講述設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)方案實(shí)戰(zhàn)、從方案PK到方案討論、優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案鑒賞、工藝錄像等環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)。此外，學(xué)校還特別安排每月一次的“面對(duì)面”活動(dòng),學(xué)員與業(yè)界優(yōu)秀設(shè)計(jì)師對(duì)話,收獲職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),交流設(shè)計(jì)心得,展望就業(yè)前景!


注重應(yīng)用實(shí)踐:??畢業(yè)即能上崗工作,實(shí)踐性教學(xué)是本校的最大特點(diǎn)。為了不形成“紙上談兵”的設(shè)計(jì)師，為了不使“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象發(fā)生在我校學(xué)生身上,?我們特別注意教學(xué)與實(shí)際工作狀態(tài)的接軌。項(xiàng)目直接滲透進(jìn)課堂，工藝現(xiàn)場(chǎng)反饋圖紙，方案現(xiàn)場(chǎng)直接互動(dòng)式教學(xué),鞏固知識(shí)點(diǎn),同時(shí)提高了實(shí)戰(zhàn)能力!實(shí)踐性環(huán)節(jié)的課時(shí)超過了理論教學(xué)課時(shí)的3倍。

高效優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng):??每天長(zhǎng)達(dá)8～10小時(shí)學(xué)習(xí),?強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用,?使我們的學(xué)生技藝精湛，廣受用人單位的好評(píng)。為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，我校專門制定了一套行之有效的獎(jiǎng)學(xué)金制度，紀(jì)律、成績(jī)名次、方案實(shí)戰(zhàn)等設(shè)置不同的獎(jiǎng)項(xiàng)金額，當(dāng)今社會(huì)就是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，同學(xué)們?cè)谶@里就開始體會(huì)未來工作的狀態(tài),?增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

實(shí)習(xí)就業(yè)安置:???特訓(xùn)營(yíng)最大特點(diǎn)在于它的“雙實(shí)”強(qiáng)訓(xùn)計(jì)劃，在本校課程訓(xùn)練后期會(huì)安排大量真實(shí)項(xiàng)目供學(xué)員參與實(shí)踐，學(xué)員可以直接參與客戶的溝通與交流，了解客戶的真正需求，方案項(xiàng)目制作，匯報(bào)，實(shí)施。加強(qiáng)實(shí)踐能力。之后再安排進(jìn)入到大中型設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，就業(yè)!
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????安排寓教于實(shí)戰(zhàn)、游玩之中，學(xué)員通過大量實(shí)戰(zhàn)方式的學(xué)習(xí)，最終掌握屬于自己的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。我們的特聘教師——各品牌設(shè)計(jì)總監(jiān)，他們和負(fù)責(zé)人通過交流互動(dòng)的方式安排專題講座，把品牌開發(fā)、管理等知識(shí)授予學(xué)員，讓學(xué)員獲得從書本上無法得到的寶貴知識(shí)，并為將來的設(shè)計(jì)創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。期間，我們還安排一次為期五天的采風(fēng)之旅，學(xué)員通過在當(dāng)?shù)氐乃娝?、所學(xué)所想來擴(kuò)大設(shè)計(jì)的靈感來源。讓學(xué)員互相學(xué)習(xí)到各自的長(zhǎng)處，也讓學(xué)員和老師之間加深了解，更便于以后有更好的學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)氛圍。同時(shí)我們還特別安排了一次為期兩天的戶外拓展野戰(zhàn)訓(xùn)練，以便加強(qiáng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及獨(dú)立生存能力。?

授課時(shí)間：9：00—12：00(上午)?14：00—18：00(下午)?