當前位置：求學問校網(wǎng) > 政策信息 > 湖北 > 正文

2021年湖北自考園林樹木及栽培考試大綱

責任編輯：bjj 發(fā)布日期：2021-01-16 10:32:25 來源：求學問校網(wǎng)

+ 加入

【摘要】2021年湖北自考園林樹木及栽培考試大綱來了！

求學問校網(wǎng)小編為大家整理了2021年湖北自考園林樹木及栽培考試大綱以及部分樣題，大家一起來看看吧！

考核內(nèi)容與考核目標

緒論

第1章樹木生長發(fā)育的生命周期和年周期

一、學習目的與要求

要求掌握樹木個體發(fā)育階段的劃分與特點，樹體發(fā)育階段分區(qū)的原理、依據(jù)及其實踐意義；樹木衰老與復壯的機理。要求熟記樹木年生長周期中的發(fā)育階段、樹木的物候、變化規(guī)律及其實踐意義，重點掌握樹木復壯、樹木物候變化的規(guī)律、落葉樹物候期的特點及其與此相應的主要栽培技術措施。

二、考核知識點與考核目標

（一）樹木個體發(fā)育階段的劃分；樹體發(fā)育階段分區(qū)的依據(jù)；樹木衰老復壯的機理；樹木年生長周期中的個體發(fā)育階段；樹木的主要物候期（重點）

識記：生命周期；樹木個體發(fā)育階段的劃分；年生長發(fā)育周期

理解：樹體發(fā)育階段分區(qū)的內(nèi)部條件；春化階段與光照階段的意義

應用：樹木衰老復壯的措施；落葉樹年周期中的主要物候期的劃分方法、特點及其與周年管理的關系。

（二）樹木個體發(fā)育階段的特點；樹木的年齡時期；樹木年生長周期中的發(fā)育階段和常綠樹的物候（次重點）

識記：實生樹與無性繁殖樹木年齡時期的差異；樹木年周期中的兩個主要發(fā)育階段

應用：樹木結(jié)實大小年現(xiàn)象及怎樣克服；物候的形成與應用

理解：樹木個體發(fā)育中年齡時期的劃分及其栽培管理要點；常綠樹的物候特點

（三）樹木的衰老（一般）

識記：個體發(fā)育；物候；物候期；物候相

理解：樹木幼年階段的特征；樹木幼年階段變化的控制；樹木的物候特性及物候變化的一般規(guī)律

第2章樹木各器官的生長發(fā)育

一、學習目的與要求

要求理解樹木的根、莖等營養(yǎng)器官的生長發(fā)育規(guī)律及其與環(huán)境條件、栽培管理的關系。樹木的花芽分化及其季節(jié)型；開花的習性，催延花期的意義與措施，落花落果的機理及其控制，促進果實著色的途徑。要求掌握樹體生長發(fā)育中的營養(yǎng)合成、貯藏與利用的基本規(guī)律及各器官相關性的表現(xiàn)與機理。重點掌握樹體生長發(fā)育中的營養(yǎng)合成、樹木根系的分布、生長與土、肥、水管理等養(yǎng)護措施的關系；枝芽特性、樹體形狀等的變化規(guī)律及其與整形修剪的關系。

二、考核知識點與考核目標

（一）莖的生長；花芽分化；樹體營養(yǎng)物質(zhì)的合成與利用；樹木各器官生長發(fā)育的相關性（重點）

識記：芽的異質(zhì)性；芽的異熟性；芽的早熟性（芽的晚熟性）；早熟芽（晚熟芽）；層性（干性）；萌芽力（成枝力）；潛伏芽(芽的潛伏力)；頂端優(yōu)勢（垂直優(yōu)勢）；離心生長（離心禿裸）；向心枯死（向心更新）；花芽分化；花誘導；花孕育；相關效應或相關性；四種營養(yǎng)類型

理解：枝條的生長與習性；樹木的分枝方式；樹型與冠型；花芽分化期；花芽分化的季節(jié)型與開花季節(jié)的關系；樹木年周期的代謝類型與動態(tài)

應用：生命周期中枝枝系的發(fā)展與演變；影響枝條生長的因素；樹木花芽分化的一般規(guī)律；影響花芽分化的內(nèi)外因素；地上部分與地下部分相關；營養(yǎng)生長與生殖生長的相關

（二）　根系的生長；開花生物學；樹體營養(yǎng)物質(zhì)的合成與利用（次重點）

識記：樹木根系的起源與結(jié)構(gòu)；花期階段的劃分；花、葉開放先后的類型

理解：根系生長的速度與周期；根系生長的習性及影響根系生長的因素；開花與溫度的關系；樹木的光合作用與礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收

應用：栽培管理與根系生長；花期控制與養(yǎng)護；樹木營養(yǎng)物質(zhì)的運輸和分配規(guī)律

（三）葉和葉幕的形成；座果與果實的生長發(fā)育；樹木各器官生長發(fā)育的相關性（一般）

識記：葉面積指數(shù)；授粉與授精；其他各器官間的相關

理解：葉片的形成與生長；葉幕的形成特點與結(jié)構(gòu)；著果(座果)的機制，落花落果的原因與防治措施，促進果實著色的途徑與方法；樹體各部位與器官的相關機理及其在修剪中的作用。

第4章園林樹種的選擇與密度配置

一、學習目的與要求

要求理解園林綠地主要環(huán)境類型的特點與樹種選擇的要求。熟練掌握園林樹種選擇配置的原則與方法，栽植密度與樹種搭配的重要性、原則。

二、考核知識點與考核目標

（一）園林樹種的選擇?。ㄖ攸c）

識記：適地適樹的概念、標準、方法、途徑。

理解：樹種選擇的意義與原則。

應用：結(jié)合當?shù)貤l件各類樹種如行道樹、遮蔭樹選擇應能滿足哪些條件？

（二）各類用途園林樹種的選擇；栽植密度與樹種組成?。ù沃攸c）

識記：樹種組成；單純樹種；混交樹群

理解：各類用途園林樹種的選擇條件；確定栽植密度的原則；密度對樹木生長發(fā)育的影響。

應用：混交樹群的特點；在綠地設計中，主景樹與配景樹選擇與搭配的依據(jù)。

（三）樹木生長的局部環(huán)境類型；種植點的配置方式?。ㄒ话悖?/p>

識記：局部環(huán)境類型

理解：種植點的配置方式

第5章樹木的移栽與定植

一、學習目的與要求

熟練掌握樹木栽植成活的各種技術措施，提高栽植成活的理論基礎和實踐環(huán)節(jié)。并能結(jié)合實際提出代表性樹種如樟樹、雪松、竹類、棕櫚等的栽培要點、大樹移栽的主要方法與技術措施。

二、考核知識點與考核目標

（一）樹木栽植的意義及其成活的原理；樹木的栽植技術；大樹移栽工程（重點）

識記：定植；假植；寄植；樹木栽植成活的原理

理解：栽植的程序與技術。

應用：大樹移栽的意義、特點及方法。

（二）樹木的栽植季節(jié)；竹類與棕櫚的栽植 ?。ù沃攸c）

識記：樹木的栽植季節(jié)

理解：竹類和棕櫚的栽植關鍵技術；

應用：我國各大區(qū)的栽植季節(jié)

（三）特殊立地環(huán)境的樹木移栽；成活期的養(yǎng)護管理?。ㄒ话悖?/p>

識記：抹芽去萌與補充修剪；成活調(diào)查與補植

理解：特殊立地環(huán)境的樹木移栽注意事項；扶正培土；水分管理；松土除草；施肥。

第6章園林樹木的土、肥、水管理

一、學習目的與要求

理解樹木土肥水管理的意義、原則與方法的基礎上，重點掌握園林樹木土壤改良的措施，樹木施肥的特點、施肥配方、施肥量，主要施肥方法和技術，水分管理的重要性及注意事項。

二、考核知識點與考核目標

（一）園林樹木施肥?。ㄖ攸c）

識記：施肥時期；肥料的配方與用量；

理解：園林樹木施肥的意義、特點、原則；施肥方法；

應用：研究樹木需肥狀況的方法；園林樹木的營養(yǎng)診斷。

（二）土壤管理?。ù沃攸c）

識記：松土除草

理解：土壤改良的方法及調(diào)節(jié)要點

應用：地面覆蓋與地被植物；

（三）園林樹木的灌水與排水管理　（一般）

識記：合理灌水與排水的依據(jù)與原則

理解：園林樹木的灌水和排水。

第7章樹木的整形修剪

一、學習目的與要求

理解園林樹木傷口的形成與處理，整形修剪的意義，修剪與整形的方式與方法。重點掌握整形修剪的基本技術、主要修剪方法的技術與作用，不同類型樹木的整形修剪特點。

二、考核知識點與考核目標

（一）修剪的意義與基本技術；觀賞樹木的整形修剪（重點）

識記：修剪的目的與意義；修剪的時期；整形修剪的基本原則；樹木整形中的修剪方法。

理解：修剪的調(diào)節(jié)機理；樹體的形態(tài)結(jié)構(gòu)；

應用：觀賞樹木的主要整形方式；修剪的基本技術。

（二）不同類型樹木的整形修剪　（次重點）

識記：苗木的整形修剪；

理解：苗木出圃或栽植前后的修剪；

應用：不同類型樹木如喬木類、灌木類、綠籬的整形修剪。

（三）樹木的創(chuàng)傷與愈合　（一般）

識記：愈傷組織的形成與傷口愈合

理解：樹木生長的分室現(xiàn)象；樹木受傷后的分室作用；傷口處理與敷料。

第8章　樹洞處理與樹體支撐

一、學習目的與要求

識記和理解樹洞形成的原因，處理的程序與方法，掌握樹體支撐加固的類型、應用條件與技術。

二、考核知識點與考核目標

（一）樹木的支撐?。ㄖ攸c）

識記：人工支撐的類型

理解：人工支撐的方法

應用：影響樹木支撐的因素；

（二）樹洞處理的方法與步驟　（次重點）

識記：樹洞處理的步驟

應用：樹洞處理的技術要點。

（三）樹洞處理的意義?。ㄒ话悖?/p>

識記：樹洞處理的目的與原則。

理解：樹洞形成的原因與進程。

第9章樹木的各種災害

一、學習目的與要求

識記和理解低溫、高溫等自然災害，土建工程以及煤氣與化雪鹽對樹木的危害與防治。重點掌握填方及鋪裝對樹木危害的機理、癥狀及防治措施。

二、考核知識點與考核目標

（一）市政工程對樹木的危害（重點）

識記：填方與挖方對樹木危害的表現(xiàn)

理解：填方與挖方對樹木危害的機理

應用：填方、挖方、地面鋪裝對樹木危害的防治。

（二）樹木的自然災害?。ù沃攸c）

識記：凍害；寒害；日灼

理解：低溫危害；高溫危害；根環(huán)束的危害。

應用：常見樹木自然災害如低溫、高溫、日灼等防治方法。

（三）煤氣與化雪鹽對樹木的危害（一般）

識記：煤氣對樹木的危害與防治；

理解：化雪鹽對樹木的危害。

第10章樹木診斷與古樹養(yǎng)護

一、學習目的與要求

識記和理解園林樹木檢查診斷的意義與方法，古樹名木研究與保護的意義，掌握古樹養(yǎng)護復壯的原則、技術與方法。

二、考核知識點與考核目標

（一）樹木的檢查與診斷?。ㄖ攸c）

識記：樹木診斷的程序和方法

理解：樹木的檢查與評價

應用：樹木異常癥狀的診斷；樹木某些癥狀的分析；病蟲害的鑒定與檢索。

（二）古樹的衰老與復壯?。ù沃攸c）

理解：古樹衰老原因的診斷與分析

應用：古樹名木的養(yǎng)護與復壯。

（三）古樹名木保護和研究的意義　（一般）

識記：古樹和名木的概念

理解：保護和研究古樹名木的意義；國內(nèi)外古樹名木的研究概況；古樹名木的調(diào)查。

總應用：園林樹木養(yǎng)護管理年月歷工作

注：教材的“第3章苗木培育”在此專業(yè)已單列出另一課程《園林種苗學》（6631），故此門課考試的內(nèi)容不包括第3章的內(nèi)容。

有關說明與實施要求

一、考核的能力層次表述

本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是：

識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。

理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。

應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。

二、教材

葉要妹，包滿珠.園林樹木栽植養(yǎng)護學（第三版）.北京:中國林業(yè)出版社,2012

三、自學方法指導

1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。

2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學能力。

4、完成書后作業(yè)和適當?shù)妮o導練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習之前，應認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系。

四、對社會助學的要求

1、應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。

2、應掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。

3、輔導時，應以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

4、輔導時，應對學習方法進行指導，宜提倡"認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通"的方法。

5、輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導。

6、注意對應考者能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。

7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。

8、助學學時：本課程共6學分，建議總課時108學時，其中助學課時分配如下：

QQ截圖20210116104139