求學(xué)問(wèn)校網(wǎng)小編為大家整理了2021年湖北自考版式設(shè)計(jì)考試大綱以及部分樣題，大家一起來(lái)看看吧！
考核內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一章 版式設(shè)計(jì)概述
一、學(xué)習(xí)目的與要求
學(xué)習(xí)目的：了解版式設(shè)計(jì)的意義與內(nèi)涵，從日常生活中的各種媒介，認(rèn)識(shí)版式設(shè)計(jì)的重要性。
學(xué)習(xí)要求：從一張名片的編排設(shè)計(jì)開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版式設(shè)計(jì)的作用。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）版式設(shè)計(jì)的定義（一般）
識(shí)記：版式設(shè)計(jì)的含義
理解：學(xué)習(xí)了解版式設(shè)計(jì)的內(nèi)容與特征
應(yīng)用：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)其它專業(yè)的關(guān)系
（二）版式設(shè)計(jì)的目的和意義（次重點(diǎn)）
識(shí)記：版式設(shè)計(jì)的別稱
理解：版式設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的地位、目的和意義
應(yīng)用：了解現(xiàn)代世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家的科技與版式設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)
第二章 版式設(shè)計(jì)的起源與發(fā)展
一、學(xué)習(xí)目的與要求
學(xué)習(xí)目的：主要講述版式設(shè)計(jì)的起源與發(fā)展，通過(guò)介紹版式設(shè)計(jì)發(fā)展的不同歷史時(shí)期的風(fēng)格，以及現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)的形式特點(diǎn)，幫助學(xué)生汲取版式設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新版式設(shè)計(jì)形式。
學(xué)習(xí)要求：有目的的收集版式設(shè)計(jì)的資料，認(rèn)識(shí)版式在不同時(shí)期的視覺(jué)特征，關(guān)注生活中各種與版式設(shè)計(jì)相關(guān)的媒介。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）版式設(shè)計(jì)的起源及現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)的風(fēng)格（次重點(diǎn)）
識(shí)記：知道世界版式設(shè)計(jì)歷史發(fā)展的源頭
理解：學(xué)習(xí)了解版式設(shè)計(jì)的內(nèi)容與特征
應(yīng)用：現(xiàn)代版式設(shè)計(jì)的風(fēng)格
（二）版式設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)版式設(shè)計(jì)的影響（重點(diǎn)）
識(shí)記：版式設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
理解：學(xué)習(xí)活躍的市場(chǎng)推動(dòng)了版式設(shè)計(jì)的發(fā)展
應(yīng)用：計(jì)算機(jī)應(yīng)用對(duì)版式設(shè)計(jì)的影響
第三章 版式設(shè)計(jì)的形式法則與視覺(jué)要素
一、學(xué)習(xí)目的與要求
學(xué)習(xí)目的：在版式設(shè)計(jì)的過(guò)程中要遵循一定的形式法則。通過(guò)對(duì)形式法則理論的學(xué)習(xí)，為版式設(shè)計(jì)的實(shí)踐打基礎(chǔ)。視覺(jué)要素是構(gòu)成版式設(shè)計(jì)的重要因素。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)要素和形式美法則進(jìn)行版式設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)要求：利用具體的圖例講解版式設(shè)計(jì)的各種形式法則分解三個(gè)視覺(jué)元素在不同情況下的視覺(jué)感知。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）版式設(shè)計(jì)的形式法則（重點(diǎn)）
識(shí)記：形式法則的基本內(nèi)容，涵括范圍
理解：人感知形態(tài)產(chǎn)生的物理反應(yīng)、生理反應(yīng)及心理判斷，通過(guò)理性產(chǎn)生版面設(shè)計(jì)的形式法則
應(yīng)用：通過(guò)大量課題練習(xí)了解形式法則在實(shí)踐設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
（二）版式設(shè)計(jì)的視覺(jué)要素（重點(diǎn)）
識(shí)記：版式設(shè)計(jì)中的文字
理解：版式設(shè)計(jì)中的圖形與圖像
應(yīng)用：版式設(shè)計(jì)中的色彩
第四章 版式設(shè)計(jì)的視覺(jué)流程及柵格系統(tǒng)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
學(xué)習(xí)目的：主要講述版式設(shè)計(jì)中的視覺(jué)流程及柵格系統(tǒng)，了解視覺(jué)流程有助于學(xué)生在設(shè)計(jì)中建立視覺(jué)秩序感；對(duì)柵格系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在傳統(tǒng)網(wǎng)格架構(gòu)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出符合現(xiàn)代審美的設(shè)計(jì)作品。
學(xué)習(xí)要求：以各種設(shè)計(jì)圖例講解視覺(jué)流程和柵格系統(tǒng)，要求將常規(guī)的網(wǎng)格系統(tǒng)運(yùn)用于實(shí)踐。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）版式設(shè)計(jì)的視覺(jué)流程（一般）
識(shí)記：了解人閱讀信息時(shí)的自然流動(dòng)習(xí)慣
理解：人的視覺(jué)流程與版式設(shè)計(jì)視覺(jué)流程的聯(lián)系與區(qū)分
應(yīng)用：設(shè)計(jì)的視覺(jué)流程在版面設(shè)計(jì)中的利用
（二）版式設(shè)計(jì)的柵格系統(tǒng)（重點(diǎn)）
識(shí)記：平面版式中的網(wǎng)格的基本形式
理解：在網(wǎng)格設(shè)計(jì)中掌握開(kāi)本的規(guī)格
應(yīng)用：把握網(wǎng)格體系的設(shè)計(jì)技巧
第五章 版式設(shè)計(jì)流程與印刷
一、學(xué)習(xí)目的與要求
學(xué)習(xí)目的：版式設(shè)計(jì)的過(guò)程是有目的、有計(jì)劃創(chuàng)造的過(guò)程。對(duì)于版式設(shè)計(jì)的流程的學(xué)習(xí)能使學(xué)生在設(shè)計(jì)的時(shí)候循序漸進(jìn)。
學(xué)習(xí)要求：把版式設(shè)計(jì)的每一個(gè)步驟都結(jié)合具體的實(shí)例進(jìn)行講解，對(duì)于印刷知識(shí)、工藝最好安排學(xué)生到印刷企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)講解。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）版式設(shè)計(jì)的流程（次重點(diǎn)）
識(shí)記：印刷前工作階段
理解：印刷中工作階段
應(yīng)用：印刷后加工階段
（二）版式設(shè)計(jì)與印刷（重點(diǎn)）
識(shí)記：印刷基本知識(shí)
理解：有版印刷技術(shù)
應(yīng)用：特種印刷
（三）版式設(shè)計(jì)的應(yīng)用軟件（一般）
識(shí)記：版式設(shè)計(jì)的應(yīng)用軟件
理解：各類軟件的特色
應(yīng)用：各類軟件的配合使用
（四）常用的印刷紙張（一般）
識(shí)記：常用的印刷紙張的說(shuō)明
理解：印刷紙張與特性
應(yīng)用：印刷紙張的開(kāi)切
第六章 版式設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
一、學(xué)習(xí)目的與要求
學(xué)習(xí)目的：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解報(bào)紙、書(shū)籍等的版式設(shè)計(jì)的實(shí)際運(yùn)用。
學(xué)習(xí)要求：針對(duì)每一種媒介的不同特性利用具體的圖例進(jìn)行講解。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）報(bào)紙的版式設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）
識(shí)記：報(bào)紙的含義
理解：其內(nèi)容的自由與版式的自由
應(yīng)用：針對(duì)性與訴求效率的優(yōu)點(diǎn)
（二）書(shū)籍和雜志的版式設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）
識(shí)記：書(shū)籍和雜志的含義
理解：體會(huì)不同的紙張，形成不同的印刷效果與觸摸感受
應(yīng)用：紙材的折疊建材形式
（三）廣告的版式設(shè)計(jì)（次重點(diǎn)）
識(shí)記：不同版式規(guī)格在不同場(chǎng)合的應(yīng)用
理解：紙質(zhì)的選擇與版面的品位
應(yīng)用：裁切與開(kāi)窗穿孔：外形裁切與開(kāi)天窗、穿孔
（四）宣傳品的版式設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）
識(shí)記：宣傳品的宣傳場(chǎng)合
理解：宣傳品版面的主要特性
應(yīng)用：創(chuàng)造活躍的營(yíng)銷時(shí)空
（五）網(wǎng)頁(yè)中版式設(shè)計(jì)的應(yīng)用（次重點(diǎn)）
識(shí)記：了解網(wǎng)頁(yè)版面設(shè)計(jì)必須掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)兩方面的技能
理解：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思考
應(yīng)用：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)素材的提煉與素材合成
第七章 版式設(shè)計(jì)作品賞析
一、學(xué)習(xí)目的與要求
學(xué)習(xí)目的：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，提高對(duì)版式設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)審美能力。
學(xué)習(xí)要求：利用資訊的便捷性通過(guò)不同的途徑搜集優(yōu)秀的版式設(shè)計(jì)作品。
二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）練習(xí)（一般）
識(shí)記：版面設(shè)計(jì)應(yīng)用主要范圍
理解：版面設(shè)計(jì)在主題設(shè)計(jì)應(yīng)用中的要點(diǎn)
應(yīng)用：版面設(shè)計(jì)在主題設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和所體現(xiàn)的靈活性與創(chuàng)新性
說(shuō)明：該項(xiàng)需編綱教師全面考量該課程內(nèi)容，并對(duì)各章節(jié)都給出相應(yīng)的知識(shí)層次（重點(diǎn)、次重點(diǎn)、一般），在知識(shí)層次下對(duì)各知識(shí)點(diǎn)提出相應(yīng)的能力層次要求（識(shí)記、理解、應(yīng)用）。在分配知識(shí)層次和能力層次過(guò)程中，應(yīng)注意以下問(wèn)題：
1、知識(shí)層次包括“重點(diǎn)、次重點(diǎn)、一般”三個(gè)層次，此三層次在命題中的固定比重分別為：65% ，25%，10%。要求編綱教師在分配知識(shí)層次時(shí)，除考慮知識(shí)點(diǎn)本身的重要性外，兼顧各層次在命題中的比例要求。避免出現(xiàn)某一層次知識(shí)點(diǎn)過(guò)少，不能滿足命題中比例要求的情況。
2、①能力層次包括“識(shí)記、理解、應(yīng)用”三個(gè)層次，此三層次在命題中無(wú)固定比重要求，需編綱教師結(jié)合本課程的具體考核要求給出比例（在“有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求”中給出比例），并在分配知識(shí)點(diǎn)能力層次時(shí)結(jié)合命題比例，做到大綱與技能考核要求統(tǒng)一。
②大綱中知識(shí)點(diǎn)的能力層次分配應(yīng)全面涵蓋三個(gè)能力層次，盡量不要缺少，但各章節(jié)不是必須全有三個(gè)層次的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)各章實(shí)際情況具體安排。
3、大綱中的考核知識(shí)點(diǎn)只具體到章，不需要將知識(shí)點(diǎn)細(xì)化到節(jié)。
有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求
一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：
識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。
理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，是最高層次的要求。
說(shuō)明：省考委統(tǒng)一加以說(shuō)明，編綱教師不需自行解釋。
二、教材
1、指定教材
周峰，《版式設(shè)計(jì)》，北京大學(xué)出版社，出版日期：2013-01-04，ISBN：9787301158500
2、參考教材
三、自學(xué)方法指導(dǎo)
1、在開(kāi)始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。
3、在自學(xué)過(guò)程中，既要思考問(wèn)題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。
4、完成書(shū)后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問(wèn)題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問(wèn)題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。
說(shuō)明：該項(xiàng)省考委統(tǒng)一說(shuō)明，若編綱教師需做個(gè)別說(shuō)明，該部分也可自行撰寫(xiě)。
四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求
1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。
2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。
3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。
4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡"認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通"的方法。
5、輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問(wèn)題，不要有問(wèn)即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。
6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過(guò)程中善于提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，做出判斷，解決問(wèn)題。
7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。
8.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)或助學(xué)實(shí)施條件（技能考核課程需要補(bǔ)充該部分要求）
9、助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共3學(xué)分，建議總課時(shí)54學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：
說(shuō)明：
1、該項(xiàng)1-7省考委統(tǒng)一說(shuō)明。若編綱教師需做個(gè)別說(shuō)明，該部分也可自行撰寫(xiě)。
2、該項(xiàng)中對(duì)助學(xué)學(xué)時(shí)的分配，需由編綱教師完成。高等教育自學(xué)考試規(guī)定每學(xué)分18學(xué)時(shí)，請(qǐng)教師按此規(guī)定分配學(xué)時(shí)。涉及實(shí)踐考核的課程，實(shí)踐與理論課時(shí)應(yīng)分別列出。
五、關(guān)于技能考核的若干規(guī)定
1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是技能考核內(nèi)容。內(nèi)容覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。
2、技能考核中對(duì)不同能力層次的考核比例大致是："識(shí)記"為 10 %、"理解"為 20 ％、"應(yīng)用"為 70 ％。
3、考核難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。
4、各類考核點(diǎn)所占比例約為：重點(diǎn)占65%，次重點(diǎn)占25%，一般占10%。
5、技能考核類型一般分為：一般操作類型、綜合設(shè)計(jì)類型 。
6、技能考核時(shí)間為150分鐘，采用百分制評(píng)分，60分合格。
7、考核場(chǎng)地
能同時(shí)容納所有考生上機(jī)操作的考場(chǎng)，如機(jī)房等。
8、考核器材
臺(tái)式計(jì)算機(jī)，安裝Photoshop、Illustrator軟件，能進(jìn)行Photoshop、Illustrator軟件操作。能夠利用局域網(wǎng)分發(fā)電子試題和收集考生答案文件。
9、考評(píng)人員
熟悉Photoshop、Illustrator軟件操作的相關(guān)人員。
10、考核目標(biāo)
（1）能使用Photoshop、Illustrator軟件進(jìn)行上述知識(shí)點(diǎn)的基本操作；
（2）能使用Photoshop、Illustrator軟件進(jìn)行圖形繪制，進(jìn)行版式編排設(shè)計(jì)。
11、考核內(nèi)容
參照參考本考試大綱第二部分。
12、考核方式
上機(jī)軟件操作實(shí)踐技能考核，一般操作類型題目主要考核使用Photoshop、Illustrator軟件進(jìn)行基本知識(shí)點(diǎn)的繪制（見(jiàn)第二部分），綜合設(shè)計(jì)類型主要考核使用Photoshop、Illustrator軟件進(jìn)行圖形繪制，和版式編排設(shè)計(jì)。
13、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（待補(bǔ)充）
說(shuō)明：
1、該部分1、3、4、6項(xiàng)省考委統(tǒng)一規(guī)定，編綱教師不用自行填寫(xiě)。
2、其中第2項(xiàng)“不同能力層次的試題比例”需編綱教師結(jié)合大綱中各章知識(shí)點(diǎn)能力層次分配給定。
3、第5項(xiàng)“試題類型”,也需編綱教師結(jié)合命題要求給出。應(yīng)盡量全面的涵蓋該課程考試中可能出現(xiàn)的試題類型，避免出現(xiàn)考試中出現(xiàn)的題型在大綱中沒(méi)有舉出的情況。
六、題型示例（樣題）
1. 一般操作類型
如：設(shè)計(jì)主題海報(bào)。內(nèi)容不限。
2. 綜合設(shè)計(jì)類型
如：分階段的虛擬設(shè)計(jì)內(nèi)容、針對(duì)不同的媒介，如報(bào)紙、雜志等的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，或以個(gè)人推廣為主題設(shè)計(jì)一系列個(gè)人宣傳品。
以上就是小編為大家整理的2021年湖北自考版式設(shè)計(jì)考試大綱以及部分樣題，大家要根據(jù)考試大綱好好復(fù)習(xí)，祝大家有個(gè)好成績(jī)。
編輯推薦：
2021年湖北自考實(shí)踐性環(huán)節(jié)考核安排報(bào)考須知（面向社會(huì)）
