李德東同志先進事跡匯報材料
李德東,男,湖北省第一廚師學校常務副校長,漢族,黨員,30歲,教齡12年。全市職業(yè)教育先進工作者。
李德東同志先后擔任湖北省第一廚師學校教導主任、常務副校長等職,并主持該校的全面工作,在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下
,他熱愛教育事業(yè),工作勤奮,愛崗敬業(yè)。在工作中,他以事業(yè)為己任,以奮斗為樂趣,至今堅持教學第一線。身為
常務副校長,時時事事做到了身先士卒,率先垂范,多年來,他嚴格按照廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,嚴以律已,廉潔治教
,自覺抵制社會不良風氣的影響和各種腐蝕、誘惑,真正做到了勤奮、節(jié)儉,靠過苦日子,既積累了資金,改善了辦
學條件,又在廣大教師中樹立了可親、可信、可敬的良好形象。他把教師看作是興教之本、強校之基,只有高素質(zhì)的
教師,才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。所以,為穩(wěn)定教師隊伍,他想方設法為教師多辦事、辦實事,為他們排憂解難。如幫
助解決教師家屬就業(yè)和子女入學(園)問題;改造教工食堂,方便教工用餐以及改善教工的辦公條件,真正做到了思
想上關(guān)心、生活上體貼、工作上幫助。物質(zhì)生活的改善,精神生活的進一步充實,穩(wěn)定了教師隊伍,調(diào)動了廣大教師
的積極性,使廣大教師更加安教、樂教、善教了。
自2000年起,李副校長主動兼任一個烹飪班的教學工作和班主任,他這一干就是六七年。七年中,他既是校長又是班
主任,還是科任老師。在一次全市職業(yè)教育教學工作現(xiàn)場會上,領(lǐng)導要求李校長交流既當好校長,又當好班主任的經(jīng)
驗時,他卻說得很簡:“我的經(jīng)驗是當校長要坐好校,當班主任要坐好班,深入教學第一線,一心撲在教學上,既當
教育教學的領(lǐng)導者,又當實踐者,什么酸甜苦辣讓自己親自去嘗一嘗。只有這樣,才能懂得當一個合格教師的艱辛,
才能更好地理解教師和關(guān)心教師,才能運用各種手段去調(diào)動和激發(fā)教師工作的積極性,才能齊心合力把教育教學抓上
去。說到底,不管是當校長或是當教師,如果是“火燒屁股”坐不下來,浮躁之心靜不下來,欽差大臣滿天飛,只會
誤人子弟,何談把書教好,把學校管理好”。是的,他是這樣說的,也是這樣做的。自從擔任校長以后,他把一切精
力都放在學校工作之上,家里的一切事情都推在了愛人身上。家里蓋房子,他沒請過一天假,房子蓋成功了,全校老
師還不知道有這回事。有一次,妻子生病住院,李校長正在為畢業(yè)復習而忙碌,顧不上照顧妻子,他將妻子住院手續(xù)
辦好后,就請自己的妹妹代為照顧,每天好晚才換妹妹回家,10多天他就是這樣往返于學校和醫(yī)院之間,為這事還被
岳父狠狠地罵了一頓。孩子讀書,他沒有時間顧及,從沒有親自輔導過一次,以至于成績不理想,花了許多本不應該
花的錢,妻子有抱怨,孩子有怨言,但作為妻子與孩子也能理解,李校長此時心里也頗感愧疚,對不起妻子和孩子,
沒有辦法,誰叫我是副校長呢。李校長就是這么一個人,對工作看得比泰山還重,對家庭瑣事看得比鴻毛還輕。這一
切街坊的人們都一清二楚,所以街坊的人們常說:“李校長是個合格的校長,但在家里,他卻不是一個合格的丈夫和
父親?!?br>
李校長是個工作狂,是個干起工作來風風火火,只爭朝夕的人。在學校他分管教務工作,日常工作中,他既是指揮員
又是戰(zhàn)斗員,幾十位教師跟著他轉(zhuǎn),他跟著幾十位教師轉(zhuǎn),每一項工作即使壓力再大,困難再多,在李校長的帶領(lǐng)下
,老師們總是干的那么熱烈而鎮(zhèn)定,緊張而有秩序。最近幾年,由于學校知名度不斷提高,接觸面越來越廣,什么現(xiàn)
場會、公開課、現(xiàn)場參觀取經(jīng)、領(lǐng)導視察、檢查等活動經(jīng)常有,人員往來頻繁,給全體教師正常教學秩序帶來不少壓
力。剛開始的時候,有些老師感到有點不適應,疲于應付。但經(jīng)過李校長持之以恒的工作,精心組織安排,每一活動
都有聲有色,圓滿成功舉行,給了全體老師極大的鼓舞,慢慢地從不適應的陰影中走出來。李校長要求全體教師“一
切教學工作平時都要有危機感,要把每一節(jié)課、每一個活動都當成是公開課那樣備好課、寫好教案,做到心中有數(shù),
任你哪一級來聽講、檢查、參觀我們就會處事不驚、得心應手。在校長率先垂范,身先士卒的精神帶領(lǐng)下,全體教師
以實際行動參加教育教學工作的大演練,李校長不失時機地深入教學第一線,聽課評課,不斷探索、總結(jié),不斷開拓
創(chuàng)新,闖出了自己教研教改的一條新路,你翻開李校長平時聽課評課的手記,那上面寫滿了他聽課評課的詳細記錄,
每學期這樣的手記他都會寫滿好幾個本子,記錄著他幾十上百次隨堂聽課的歷程。作為一校之長,他沒有把有限的時
間花在其他方面,而是分秒必爭地用在工作和學習上。在他的影響下,全校教師最近幾年各方面進步很快,政治、思
想和業(yè)務水平也大大提高。僅2000年至2007年五年中,學校有12人獲區(qū)級先進教育工作者(教師);7人獲市級先進
教育工作者(教師);3人獲省級教育先進工作者(教師);6人加入了中國共產(chǎn)黨。如今,只要你一走進湖北省第一
廚師學校,你第一眼就會看見老師們忙碌的身影,那種談天說地的閑聊,那種無所事事的悠閑神態(tài),在學校這塊充滿
戰(zhàn)斗激情的土地上完全消失,取而代之的是“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”的思想與行動。一位老
師的朋友來校參觀后,看到這位老師忙得連眨眼的工夫都沒有,不禁問道:“像你們這樣緊張的工作,沒日沒夜地干
,受得了嗎?”這位老師漫不經(jīng)心的回答道:“跟我們李校長在一起工作,再苦再累,心里也倍覺舒坦,因為大家都
是這么干的,不這么干反而覺得不舒坦?!?
是的,只要心中無我,一切以公出發(fā),這是一個勇敢的探索者應首先具備的思想素質(zhì)。李校長干副校長七年來,不但
從不以公權(quán)謀私,相反還因為有這個權(quán)失去的更多。由于他的手機號碼向全體學生家長公開,便于與家長經(jīng)常保持聯(lián)
系,所以,他的話費開支很大,按理說,他的話費是可以報銷一部分的,但是從來沒報銷過一分錢。不僅于此,他外
出開會,學習或出差,學校財會人員很少見他報銷旅差費。而助殘扶貧,救助特困家庭等,近十年來,他最少捐出了
20000余元。他把自己的錢看得很輕,而學校的錢在他眼里卻看得很重。?
李校長廉潔奉公的精神感染了全校教師,所以,全體教師視李副校長為榜樣,心里想的全是工作,什么福利待遇,個
人得失等都沒有過多的考慮。平時工作任務再重,再艱苦,也從來沒有人講條件,只要校長布置的任務,沒有誰不樂
意去完成。榜樣的力量是無窮的,群眾的智慧是無限的,湖北省第一廚師學校全體師生正以飽滿的熱情,向著新的目
標,昂首闊步,勇往直前。
湖北省第一廚師學校幾經(jīng)重組變遷,二十年來,經(jīng)歷了艱辛與曲折的辦學歷程。如今已發(fā)展成為全省第一所飲食服務烹調(diào)廚師學校。
???????二十年風雨征程,歷盡艱辛與坎坷。學校在辦學過程中,始終圍繞職業(yè)技術(shù)教育這條主線,從九十年代初期的“邊教學邊實習”直到現(xiàn)在的“突出實踐性教學環(huán)節(jié),強化學生動手能力”,逐步由初、中級職業(yè)技術(shù)教育向高等級職業(yè)技術(shù)教育的高層次邁進,歷經(jīng)了辦學特色不斷形成和發(fā)展的歷程。從社會實際需要出發(fā),形成了多層次、多形式、多規(guī)格、多渠道的辦學模式。學校發(fā)生了根本性的變化,教育快速發(fā)展,教學規(guī)模逐步擴大,教學質(zhì)量不斷提高,辦學特色日益鮮明。
???????第一、辦學條件不斷改善。長期以來,全校教職員工團結(jié)奮斗,艱苦創(chuàng)業(yè)。以堅忍不拔的毅力,始終不渝的堅持探索中高等級職業(yè)教育精神,為學校建設與發(fā)展付出了艱辛的努力,使學校不斷發(fā)展壯大。學校校舍從無到有、從小到大?,F(xiàn)擁有二個教育基地、一個飲食服務人才中心、二個校刊;《湖北烹飪信息》、《九州美食》。建有烹飪教學實驗室、電教中心、多媒體教室及實驗、實訓大廳等一批教學、實習場所,師生教工學習、工作、生活條件進一步改善。
???????第二、專業(yè)建設不斷發(fā)展。學校初創(chuàng)時期,僅設置有一個烹調(diào)專業(yè),在堅持“面向飲食、服務社會、形式多樣、科學辦學”的理念下,“培養(yǎng)具有良好的馬列主義論素養(yǎng),較高的專業(yè)知識和技能,敏捷的決策應變能力和高尚的職業(yè)道德風范的應用人才”。不斷改善專業(yè)建設和辦學條件,以市場需求為導向,針對地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟和發(fā)展的需要,努力做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”,逐步形成了一批既有鮮明的辦學特色,又切合市場需求的專業(yè)?,F(xiàn)發(fā)展有中式烹飪、高級大廚、烹飪科學與營養(yǎng)、烹飪工藝、中西點制作、生鮮食品加工與經(jīng)營、飯店服務與管理、廚師長提升等8個專業(yè),涉及餐飲業(yè)的各個工種和崗位,形成整體合力,成為學校鮮明的辦學特色的重要組成部分。
???????第三、辦學規(guī)模不斷擴大。積極探索各學校間、校企聯(lián)合辦學及中外合作辦學的道路。先后與湖北省烹飪協(xié)會,省武警總隊、中百集團、中百超市、黃岡教委、沙洋職高等20余所院校、企業(yè)聯(lián)合辦學。
???????第四、師資隊伍素質(zhì)不斷增強。學校不斷完善“感情留住人,事業(yè)凝聚人,生活關(guān)心人,管理激勵人”的人力資源建設框架。教師從單一的理論型逐步向“雙師型”?轉(zhuǎn)變。到2004年,專兼職教師36人,其中教授、副教授、中國烹飪大師、名師21人,高級職稱9人;中級職稱6人;教師隊伍的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,形成良好的梯隊結(jié)構(gòu),同時建有一批比較穩(wěn)定的由全國大型酒店行政總廚組成的學校技術(shù)指導顧問等師資隊伍,積極開展教學與菜肴開發(fā),促進教學改革的不斷深化。學校教師編寫和參編的專著有6部;編寫教材和教學大綱12部;在校內(nèi)外各種報刊雜志上發(fā)表學術(shù)論文100余篇;提高了學校的知名度,促進了學校教育質(zhì)量的提高。
???????第五、人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學校為國家和社會輸送了萬余名各類專業(yè)人才,他們在我國社會主義建設的各條戰(zhàn)線上為人類的進步事業(yè)做出了應有的貢獻。從歷年招生和就業(yè)的情況看,學校各類畢業(yè)生均受到用人單位的普遍歡迎,充分說明我校的辦學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會的廣泛認可。學校以“學校有特色、教學有特點、學生有特長”社會上享有高度聲譽,學校的學生“雙證制”等教學制度,都是在全國中高級職業(yè)學校中最早實施,得到了國家勞動就業(yè)部門的肯定和推廣。
???????回顧二十年的發(fā)展歷程,學校經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)的歲月,曲折歷程快速發(fā)展終于將湖北省第一廚師學校辦成湖北省勞動就業(yè)烹調(diào)、廚師、餐飲管理等職業(yè)教育的龍頭學校。這些成就的取得,來之不易,它是幾屆“一廚人”團結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的心血和結(jié)晶。我們要繼承和發(fā)揚15年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和豐富的辦學經(jīng)驗,高舉鄧小平理論偉大旗幟,按照江澤民同志“三個代表”的要求和十六大的指示精神,堅持中高等職業(yè)教育的發(fā)展方向,秉承“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校訓精神,進一步轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,堅持特色,深化改革,嚴格管理,改善條件,團結(jié)和率領(lǐng)廣大教職員工,把我校辦成一個規(guī)模適度、質(zhì)量上乘、環(huán)境優(yōu)美,有一定知名度的高等級職業(yè)教育學校。在各級領(lǐng)導的關(guān)心下,湖北省第一廚師學校正以蓬勃的生機和活力,在中高等級職業(yè)教育這塊沃土上,茁壯成長,健康發(fā)展。我們堅信通過全校師生員工的不懈努力,我們的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn),湖北省第一廚師學校的明天一定會更加美好。