我不知道是否是上帝真的創(chuàng)造了整個(gè)宇宙,但我可以明確地告訴你,上帝已經(jīng)死了,但他把他創(chuàng)造宇宙和世界的全部力量藏在人的潛意識(shí)深處。 記住這句名言吧,它提醒著你無(wú)論何時(shí)都有潛能待開(kāi)發(fā),你的心中蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的力量,從現(xiàn)在開(kāi)始去開(kāi)發(fā)你的潛能吧。 要怎樣才能開(kāi)發(fā)自己的潛能呢?武漢卡耐基教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教你怎樣做。 第一點(diǎn),是要有自信心。自己相信有能力達(dá)成任何目標(biāo),遇到挫折時(shí)不要懷疑自己,勇敢地向前走,始終相信自己能成功。 第二點(diǎn),突破自我。人往往會(huì)畫(huà)地為牢,把自己設(shè)定在一個(gè)范圍里,自己把自己束縛了。不要存在這種心理,不要讓以往的經(jīng)驗(yàn)限制你前進(jìn)的腳步。在體育場(chǎng)上,雖然有很多科學(xué)家設(shè)定了人做各種運(yùn)動(dòng)的極限,但是運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有被這樣的界限束縛住,他們相信自己能突破這些所謂的極限,因此世界紀(jì)錄一個(gè)個(gè)相繼被打破,不斷有新的紀(jì)錄誕生,這些運(yùn)動(dòng)員開(kāi)發(fā)出了自己的潛能。 第三點(diǎn),獨(dú)立自主。自己應(yīng)該獨(dú)立自主,不要被他人的意見(jiàn)左右你的行為。如果一個(gè)人沒(méi)有獨(dú)立自主的精神,事事都要向人請(qǐng)教,長(zhǎng)此以往,他會(huì)迷茫,不知道自己在做什么,不知道自己該聽(tīng)誰(shuí)的意見(jiàn),又怎么開(kāi)發(fā)出自己的潛能呢。 第四點(diǎn),有責(zé)任感。自己首先應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家人朋友等負(fù)責(zé)。自己勇于承擔(dān)責(zé)任,這樣才做事才會(huì)有熱情,才會(huì)把你的潛能激發(fā)出來(lái),來(lái)使你完成任務(wù),達(dá)成目標(biāo)。如果沒(méi)有責(zé)任感,做事就會(huì)漫不經(jīng)心,不會(huì)盡力去做,也就不能很好地完成任務(wù),更談不上開(kāi)發(fā)潛能了。 一般人的能力使用不到全部能量的5%,即使是愛(ài)因斯坦那樣偉大的科學(xué)家潛力開(kāi)發(fā)也不到10%。所以,一個(gè)人蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的力量,等待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā),去運(yùn)用它,來(lái)為我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。武漢卡耐基教育
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子云說(shuō)教育是專(zhuān)業(yè)從事演講與口才的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),傳播語(yǔ)言溝通藝術(shù),共同構(gòu)建和諧人際關(guān)系的同時(shí)進(jìn)行企業(yè)“一對(duì)一”針對(duì)性的企業(yè)量身定制服務(wù)咨詢(xún)?cè)\斷及培訓(xùn)的服務(wù)咨詢(xún)機(jī)構(gòu),我們深知企業(yè)內(nèi)部所有的問(wèn)題都來(lái)自于人的問(wèn)題。處理好“人”的問(wèn)題(能力,能量)企業(yè)內(nèi)部將會(huì)有序發(fā)展。子云說(shuō)教育在企業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上延伸了個(gè)人成長(zhǎng)模式。秉承“以道御術(shù),借術(shù)御道”教育理念,并借助心理學(xué)的成長(zhǎng)工具,延伸出滿(mǎn)足個(gè)人在成長(zhǎng)中不同層級(jí)的需要,從口才、溝通、情商、表達(dá)、普通話(huà)、主持人、領(lǐng)導(dǎo)力、管理、銷(xiāo)售、心理咨詢(xún)等系列課程深入到個(gè)人內(nèi)在提升,致力于人性的原本具足之理念,以正知、正念、正行、正精進(jìn)為方向,以個(gè)人為主體的成長(zhǎng),家庭療愈,團(tuán)體療愈等系列課程的開(kāi)發(fā)及訓(xùn)練。從而讓學(xué)員達(dá)到內(nèi)外兼修之品質(zhì),合一至境界,實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的圓滿(mǎn)之目標(biāo)。
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