? ? 武漢的少兒口才主持培訓(xùn)學(xué)校有哪些?
????應(yīng)試教育的今天,分?jǐn)?shù)正在侵蝕孩子的快樂(lè),孩子心中有千言萬(wàn)語(yǔ),卻不知如何表達(dá),面對(duì)1個(gè)個(gè)班級(jí)、集體、陌生的環(huán)境應(yīng)該如何表現(xiàn)自己?面對(duì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)——溝通!交際!演講!談判!策略!征服!加入武漢卡耐基少兒口才培訓(xùn),學(xué)習(xí)口才,做社會(huì)的主人!開(kāi)發(fā)潛能,開(kāi)創(chuàng)美好的人生! ????只有有趣又好玩的東西,你才樂(lè)意學(xué);只有挑戰(zhàn)又快樂(lè)的課程,你才學(xué)得好!大量表演訓(xùn)練、場(chǎng)景模擬、思維訓(xùn)練、小組討論等活動(dòng)不斷開(kāi)發(fā)孩子的潛能、改掉性格內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的弱點(diǎn),不斷增強(qiáng)孩子的自信心、想象力和表現(xiàn)力。 ——獨(dú)具特色的武漢卡耐基口才主持?語(yǔ)言表演訓(xùn)練課堂,就是讓你笑、讓你跳、讓你鬧、讓你不斷挑戰(zhàn)自我、不斷超越自我! 【教學(xué)特點(diǎn)】?“小主持人訓(xùn)練班”是集專業(yè)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐密切結(jié)合的培訓(xùn)。培訓(xùn)講師均為相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀教師。通過(guò)循序漸進(jìn)、豐富?多彩的的訓(xùn)練課程,培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力,促其成長(zhǎng)為具有自信和堅(jiān)強(qiáng)心理品質(zhì)的小主持人、小記者。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 普通話字詞的正音,繞口令、朗誦、主持等,讓孩子真正做到敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、善說(shuō)。普通話水平測(cè)試及提高,掌握運(yùn)氣發(fā)聲及播音主持專項(xiàng)訓(xùn)練。幫助學(xué)生迅速提高自信心與語(yǔ)言能力,使其在同齡人中與眾不同?! ?/span>
1.主持、播音課程(教會(huì)孩子正確的發(fā)音,培訓(xùn)主持和演講的基本功,逐漸過(guò)度到理解作品、朗誦、主持、演講、戲劇表演,為孩子培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ))
2.氣息訓(xùn)練:胸腹聯(lián)合呼吸、如何達(dá)成口腔共鳴,讓你的聲音更生動(dòng)。
3.潛能開(kāi)發(fā)(為孩子培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的語(yǔ)言習(xí)慣,克服恐懼和自卑,建立自信心,教授主持和演講的形體、禮儀,為孩子培養(yǎng)基本的溝通能力。)
4.提高稿件朗讀中的普通話水平:解決字音問(wèn)題、解決語(yǔ)調(diào)偏誤問(wèn)題、解決朗讀中的停連、斷句不當(dāng)問(wèn)題。
5.形體課:深入鍛煉主持人的氣質(zhì)及站姿臺(tái)風(fēng)。
6.綜合技巧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練:通過(guò)語(yǔ)音的正規(guī)訓(xùn)練使學(xué)員發(fā)音準(zhǔn)確,口齒清晰流利,聲音圓潤(rùn)明亮,基本沒(méi)有明顯的地方口音;
2、語(yǔ)言藝術(shù)訓(xùn)練:通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)訓(xùn)練使學(xué)員掌握朗讀技巧,掌握朗讀朗誦的停連/抑揚(yáng)頓挫/聲情并茂技巧?掌握詩(shī)詞朗讀的特點(diǎn)及情節(jié)表達(dá)技巧;
3、演講技能培訓(xùn)、培養(yǎng)孩子的演講能力,鍛煉他們大膽的發(fā)言,大聲的說(shuō)話,培養(yǎng)積極向上的心態(tài),通過(guò)勵(lì)志的教育,演講的訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向?上,積極進(jìn)取敢于挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌;
4、生活中的語(yǔ)言藝術(shù)訓(xùn)練,通過(guò)經(jīng)典片斷,背誦表演練習(xí),學(xué)習(xí)幽默的藝術(shù),說(shuō)話的技巧。結(jié)合孩子走上社會(huì)如何做人,如何與人交往等等練習(xí),讓孩?子全面掌握說(shuō)話的藝術(shù),以輕松的面對(duì)生活。
5、掌握簡(jiǎn)單和樂(lè)理知識(shí),為今后孩子的成功鋪就一條陽(yáng)光之道。
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