武漢大學(xué)董事長(zhǎng)班（一）

武漢大學(xué)董事長(zhǎng)班

與大師同行???? 贏在世界高度

武漢大學(xué)高級(jí)教育培訓(xùn)中心

領(lǐng)先企業(yè)與集團(tuán)公司董事長(zhǎng)高級(jí)研修班

---華中最頂尖的領(lǐng)袖研修課程

【項(xiàng)目背景】
董事長(zhǎng)身為公司最高統(tǒng)帥，領(lǐng)導(dǎo)董事會(huì)，對(duì)總經(jīng)理（經(jīng)營(yíng)管理層）進(jìn)行監(jiān)管與指導(dǎo)。隨著中國(guó)企業(yè)管理日益規(guī)范，很多企業(yè)已具規(guī)模，甚至在行業(yè)或區(qū)域處于絕對(duì)領(lǐng)先地位。但是，在全球經(jīng)濟(jì)一體化迅速推進(jìn)，國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的背景下，企業(yè)的董事長(zhǎng)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，甚至需要做出二次創(chuàng)業(yè)的抉擇！

武漢大學(xué)多年來(lái)致力于企業(yè)高層管理的培訓(xùn)，深入探研卓越企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的切實(shí)需求，在十多年成功舉辦多期高級(jí)管理人員研修班的基礎(chǔ)上，現(xiàn)推出“領(lǐng)先企業(yè)與集團(tuán)公司董事長(zhǎng)高級(jí)研修班”，旨在幫助中國(guó)企業(yè)掌舵人以更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，更博大的胸懷，更高的格局與視野，把控宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)，強(qiáng)化內(nèi)部經(jīng)營(yíng)與管理，不斷提升自我，探尋企業(yè)危機(jī)應(yīng)對(duì)與卓越發(fā)展之策，從而為企業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【項(xiàng)目定位】
針對(duì)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)與集團(tuán)公司董事長(zhǎng)的定制化高端課程

【項(xiàng)目特色】

申報(bào)限制：錄取企業(yè)董事長(zhǎng)和處級(jí)以上職務(wù)的學(xué)員，入學(xué)前進(jìn)行嚴(yán)格資質(zhì)審核。

頂級(jí)人脈：政、商、銀三界領(lǐng)袖同窗共學(xué)，頂級(jí)人脈，終身為伍。

領(lǐng)袖視角：課程主要從企業(yè)董事長(zhǎng)視角定制，強(qiáng)調(diào)企業(yè)管控的高度與精準(zhǔn)高效。

兩大課堂：第一課堂系統(tǒng)提升及國(guó)外游學(xué)拓展視野，第二課堂為學(xué)員搭建八大商務(wù)平臺(tái)使價(jià)值資源延伸。

【課程設(shè)置】

模塊一：董事長(zhǎng)襟懷與格局

課程導(dǎo)讀

有一種戰(zhàn)略叫擁有格局，有一種境界叫胸懷，無(wú)關(guān)“體積”、無(wú)關(guān)財(cái)富、無(wú)關(guān)年齡，只看你的視野、你的心量、你的思想、你的心理。人生要有大格局大胸懷，才能悟得透，想得開(kāi)，放得下；簡(jiǎn)單從事，簡(jiǎn)單生活，簡(jiǎn)可入靜致道；“歷盡滄桑知錦華，靜覽萬(wàn)物于道中。”

以長(zhǎng)遠(yuǎn)、發(fā)展、戰(zhàn)略的眼光來(lái)看問(wèn)題；以理性、科學(xué)、內(nèi)省的角度來(lái)看自己；以幫助、合作、奉獻(xiàn)的態(tài)度來(lái)交朋友；以大局為重、不計(jì)小嫌的博大胸懷來(lái)做事情。格局有多大，胸懷有多大，你的事業(yè)就有多大!

課程

1.古今中外大人物之道（24課時(shí)）

課程內(nèi)容

“古今偉人領(lǐng)袖智慧”

“毛澤東的領(lǐng)軍之道”

“三國(guó)將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)智慧”

國(guó)外著名領(lǐng)袖人物的智慧解析

2.領(lǐng)袖風(fēng)采（32課時(shí)）

課程內(nèi)容

透視人性的優(yōu)點(diǎn)與盲點(diǎn)，發(fā)揮親和力，拓展人際關(guān)系。

培育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

建立協(xié)作與信賴，培育積極正向的企業(yè)文化。

為組織吸納優(yōu)秀人才，減少人力資源的流失。

解除限制性信念、行為模式，激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力源泉。

實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)隊(duì)追求卓越的信念。

NLP與潛能開(kāi)發(fā)。

3.公共關(guān)系與危機(jī)處理（16課時(shí)）

課程內(nèi)容

突發(fā)事件的管理與應(yīng)對(duì)

如何與媒體打交道

政府輿情管理與危機(jī)公關(guān)

如何建立有效的危機(jī)管理體制

突發(fā)事件的預(yù)防及應(yīng)對(duì)策略

投訴應(yīng)對(duì)技巧及預(yù)警體系的建立

4.現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)（16課時(shí)）

新領(lǐng)導(dǎo)力的塑造

領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者之間的心理交換

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與過(guò)程管理

人的內(nèi)在動(dòng)力的激活

模塊二：商戰(zhàn)之經(jīng)典理論

課程導(dǎo)讀

商戰(zhàn)不是產(chǎn)品之戰(zhàn)，而是顧客心智之戰(zhàn)，最好技術(shù)的產(chǎn)品卻不一定在市場(chǎng)中勝出。在日益發(fā)達(dá)的商業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)中，產(chǎn)品差異總是很容易被模仿和跟進(jìn)，而心智認(rèn)知卻很難改變；一旦你在顧客心智中占據(jù)了優(yōu)勢(shì)地位，不僅業(yè)績(jī)會(huì)源源而來(lái)，而且這也是企業(yè)唯一可靠的長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

本模塊是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手最怕聽(tīng)到的課程之一，如果你也不懂或不會(huì)使用這一原則，將會(huì)把機(jī)會(huì)拱手讓給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。授課老師是定位理論和TOC限制理論創(chuàng)始者的合伙人，將重點(diǎn)闡述現(xiàn)代商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)及實(shí)現(xiàn)可行愿景具體的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)。

模塊

限制

理論介紹

（16課時(shí)）

“TOC限制理論”

是由美籍以色列物理學(xué)家高德拉特博士發(fā)明，他提供了一套基于系統(tǒng)方式的整體流程和規(guī)則，挖掘出復(fù)雜系統(tǒng)的固有簡(jiǎn)單性，通過(guò)聚焦與少數(shù)“實(shí)體的”和“邏輯的”以及“杠桿點(diǎn)”，使系統(tǒng)各部分能同步運(yùn)行，從而達(dá)成整體績(jī)效持續(xù)改善的理論。

“可行愿景”

是由高德拉特博士提出，令您的企業(yè)在四年內(nèi)，年純利等同今天的年?duì)I業(yè)額。您或許會(huì)認(rèn)為這是在開(kāi)玩笑、沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn)；但全球數(shù)以千計(jì)實(shí)行過(guò)高德拉特博士的TOC限制理論的大小企業(yè)都以實(shí)際成果證明這是有可能的。

著名著作：《目標(biāo)》、《絕不靠運(yùn)氣》、《仍然不足夠》、《醒悟》等。

輔導(dǎo)企業(yè)：IBM、寶潔、飛利浦、ABB、波音等。

TOC限制理論課程

收獲

突破瓶頸限制5步驟

建立決定性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)方案，實(shí)現(xiàn)“可行愿景”的具體戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)

2.定位理論介紹（16課時(shí)）

“定位理論”

由艾?里斯與杰克?特勞特在商業(yè)實(shí)戰(zhàn)中提出，指企業(yè)必須在外部市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中界定能被顧客心智接受的定位，回過(guò)頭來(lái)引領(lǐng)內(nèi)部運(yùn)營(yíng)，才能使企業(yè)產(chǎn)生的成果（產(chǎn)品和服務(wù)）被顧客接受而轉(zhuǎn)化為業(yè)績(jī)。

著名著作：《定位》、《營(yíng)銷革命》、《22條商規(guī)》、《聚焦》等。

輔導(dǎo)企業(yè)：奧迪汽車、蘋果電腦、王老吉、方太廚電等。

定位理論

課程收獲

商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的演變;

捍衛(wèi)或成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者地位的途徑與方法;

領(lǐng)導(dǎo)品牌防御戰(zhàn)與攻堅(jiān)戰(zhàn);

成功運(yùn)用定位理論的企業(yè)家實(shí)戰(zhàn)分享