以下是求學(xué)問校網(wǎng)小編為大家整理的湖北專升本12個(gè)容易混淆的專業(yè)，想要報(bào)考專升本考試的考生可以了解一下。

金融學(xué) VS 金融工程

金融

培養(yǎng)具有金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、證券投資學(xué)等系統(tǒng)理論知識(shí)，熟悉現(xiàn)代金融機(jī)構(gòu)各項(xiàng)業(yè)務(wù)，能熟練運(yùn)用金融工具，具有較強(qiáng)綜合分析能力、金融服務(wù)意識(shí)和推展能力，可在銀行、證券、保險(xiǎn)、資產(chǎn)管理等部門從事相關(guān)工作的應(yīng)用創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。

金融工程

培養(yǎng)具有經(jīng)濟(jì)、金融、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等復(fù)合知識(shí)背景，熟悉金融工具、市場(chǎng)分析技能和各類交易手段，能開發(fā)、設(shè)計(jì)、組合新的金融工具和交易手段，創(chuàng)造性和個(gè)性化提出金融問題解決方案，可在金融機(jī)構(gòu)和相關(guān)企業(yè)從事財(cái)務(wù)、金融、投資和風(fēng)險(xiǎn)管理等工作的高級(jí)金融應(yīng)用型人才。

區(qū)別

金融學(xué)：涵蓋范圍更廣，偏重于理論知識(shí)。

金融工程：集金融學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)于一體的交叉學(xué)科，偏重于數(shù)理技術(shù)。

應(yīng)用化學(xué) VS 材料化學(xué)

應(yīng)用化學(xué)

培養(yǎng)以天然產(chǎn)物開發(fā)與應(yīng)用、化學(xué)分析與檢測(cè)、生化產(chǎn)品開發(fā)為優(yōu)勢(shì)，能在化學(xué)化工、醫(yī)藥、食品、環(huán)境和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域從事產(chǎn)品開發(fā)、工藝設(shè)計(jì)與改進(jìn)、分析檢測(cè)、過程監(jiān)控及技術(shù)管理、實(shí)驗(yàn)室管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等工作的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。

材料化學(xué)

培養(yǎng)掌握材料化學(xué)的基礎(chǔ)理論和技能，具有一定的科學(xué)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究的能力，能在塑料、涂料、黏合劑、無機(jī)材料、精細(xì)化工、新能源材料等大中型企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)及事業(yè)單位從事科研、開發(fā)、分析與管理工作的應(yīng)用型人才。

區(qū)別

應(yīng)用化學(xué)：注重將化學(xué)的基本原理和知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生產(chǎn)生活中，偏重于實(shí)際應(yīng)用。

材料化學(xué)：注重研究材料及其使用過程所涉及的化學(xué)原理與技術(shù)，偏重于理論知識(shí)。

生物技術(shù) VS 生物工程

生物技術(shù)

培養(yǎng)掌握生物科學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代生物技術(shù)基本技能，能在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)等相關(guān)企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事生物技術(shù)檢測(cè)和研發(fā)、生物產(chǎn)品生產(chǎn)、開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

生物工程

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代生物工程技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化科學(xué)原理、工藝過程和工程設(shè)計(jì)等基本理論，基本技能，能在制藥、食品、化工、能源、環(huán)保等領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的高級(jí)工程技術(shù)人才。

區(qū)別

生物技術(shù)：雖強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力,但更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究。

生物工程：注重實(shí)踐能力及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

環(huán)境科學(xué) VS 環(huán)境工程

環(huán)境科學(xué)

培養(yǎng)具備環(huán)境科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門等從事環(huán)境科研、教學(xué)、環(huán)境保護(hù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃及環(huán)境管理等工作的高級(jí)專門技術(shù)人才。

環(huán)境工程

培養(yǎng)具有系統(tǒng)掌握水、氣、聲、固體廢物等污染防治、環(huán)境規(guī)劃和資源保護(hù)等方面的基本原理與方法，具有較高的工程專業(yè)素養(yǎng)，具有進(jìn)行環(huán)境污染防治工程設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)管理、制定環(huán)境規(guī)劃和進(jìn)行環(huán)境管理等相關(guān)工作能力的應(yīng)用型工程技術(shù)和管理人才。

區(qū)別

環(huán)境科學(xué)：側(cè)重于環(huán)境的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)及規(guī)劃管理。

環(huán)境工程：側(cè)重于環(huán)境的污染防治。

漢語言文學(xué) VS 漢語國(guó)際教育

漢語言文學(xué)

培養(yǎng)具備系統(tǒng)的漢語言文學(xué)理論知識(shí)、寬廣的文化視野和熟練的寫作能力，可從事文秘公關(guān)、文化策劃、宣傳交流、編輯出版和教育培訓(xùn)等工作的應(yīng)用型高級(jí)人才。

漢語國(guó)際教育

培養(yǎng)具備系統(tǒng)的漢語言文字、中外文化、漢語國(guó)際教育等方面的專門知識(shí)和技能，掌握漢語國(guó)際教育教學(xué)規(guī)律和方法，能夠勝任多種級(jí)別的漢語國(guó)際教育教學(xué)、培訓(xùn)、交流任務(wù)以及從事企事業(yè)管理、對(duì)外文化交流、新聞出版、文秘等工作的漢英雙語應(yīng)用型人才。

區(qū)別

漢語言文學(xué)：文學(xué)性較強(qiáng)，在文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面比漢語國(guó)際教育層次更深，范圍更廣。

漢語國(guó)際教育：偏重于學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用，需要掌握第二外語。

電子信息工程 VS電子信息科學(xué)與技術(shù)

電子信息工程

培養(yǎng)掌握電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解信號(hào)與信息處理發(fā)展的前沿和動(dòng)態(tài)，能熟練運(yùn)用信號(hào)與信息處理技術(shù)，可從事電子信息相關(guān)領(lǐng)域中系統(tǒng)、設(shè)備和器件的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、應(yīng)用、維護(hù)、管理等工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

電子信息科學(xué)與技術(shù)

培養(yǎng)具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，受到嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)管理工作的高級(jí)專門人才。

區(qū)別

電子信息工程：研究信息的獲取與處理，系統(tǒng)的架構(gòu)與集成，側(cè)重于應(yīng)用。

電子信息科學(xué)與技術(shù)：涉及物理電子、微電子、光電子等微觀領(lǐng)域的研究，理論性相對(duì)較強(qiáng)。

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