武漢雅思培訓(xùn)/托福培訓(xùn)資訊:武漢哪里有好的托福寫作培訓(xùn)班?

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武漢哪里有好的托福寫作培訓(xùn)班?

來源:求學(xué)問校網(wǎng)     發(fā)表時(shí)間:2019-05-15     瀏覽 47



武漢飛渡教育托福寫作28分班

課程內(nèi)容詳細(xì)介紹


課時(shí):6

 

課程特色:萬能理由攻克所有難題;個(gè)性化詞句為你錦上添花

 

課程內(nèi)容:評分標(biāo)準(zhǔn),寫作用詞、句型;首末段寫作方法;

寫作技巧:        

  •   審題技巧及難題分析

對于托福寫作,大家在拿到題目的時(shí)候,如何能夠吃透題目,合理的布局好自己的作文呢?其實(shí)這是提高托福寫作分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵所在,也是難點(diǎn)所在。新東方在線托福網(wǎng)為大家整理了五點(diǎn)托福寫作解題的技巧,供大家參考學(xué)習(xí)。

  •   仔細(xì)審題,分析提示句,明確三方面問題

切題是寫好文章最重要的前提。有的考生抱怨,文章內(nèi)容豐富、語言生動(dòng)流暢,得分卻不高。其實(shí),文章跑題是分?jǐn)?shù)偏低的主要原因。因此,審好題、審清題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗。審題,不僅要仔細(xì)研究題目,還要結(jié)合給出的提示句加以分析。首先要明確文章要寫的內(nèi)容,即文章要圍繞什么主題來寫,這是保證整篇文章切題的關(guān)鍵其次,確定文章所需的主語人稱,人稱混亂是中國學(xué)生常犯的一個(gè)毛病,而在審題階段確定人稱是避免文章人稱混亂的有效途徑第三,注意文章對動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語氣有無特殊要求。

  • 圍繞提示句,構(gòu)建文章框架
草擬提綱時(shí),要緊緊圍繞提示句,尤其是提示句的關(guān)鍵詞,盡量多地?cái)U(kuò)展提示句所提供的信息,從而基本構(gòu)筑出文章的框架。在擴(kuò)展提示句時(shí),要注意,可以原封不動(dòng)地照抄提示句中的關(guān)鍵詞,但是絕對不要照搬提示句中的詞組和句子,一定要變換意思相同的表達(dá)進(jìn)行替換,這是顯示考生語言應(yīng)用能力的重要一環(huán)。為了避免段落內(nèi)容跑題,要從提示句中的關(guān)鍵詞出發(fā),圍繞關(guān)鍵詞開拓思路,發(fā)揮聯(lián)想,記錄下所聯(lián)想到的東西:可以是句子,也可以是詞組可以是英語,也可以是漢語。然后對所記錄的內(nèi)容進(jìn)行篩選,選擇最有代表性的內(nèi)容草擬出文章的提綱。
  • 依據(jù)所擬提綱,寫出全文主旨句及段落主題句
全文主旨句涵蓋全文的核心內(nèi)容,而段落主題句則是統(tǒng)領(lǐng)段落中心內(nèi)容的。段落主題句是為全文主旨句服務(wù)的。很多同學(xué)對全文主旨句缺乏,甚至無法區(qū)分全文主旨句和段落主題句。提出全文主旨時(shí),應(yīng)注意下面的問題:
旨通常是一個(gè)包含所寫的主旨要義,即中心思想的單一的陳述句
主旨對文章的展開加以限制
主旨不能用短語、從句、或疑問句
主旨應(yīng)該明確具體,但主旨如果過于具體化就無法展開文章的寫作
同一個(gè)標(biāo)題可以有不同的主旨,所選主旨必須側(cè)重標(biāo)題的某一不同方面的內(nèi)容
主旨必須揭示的觀點(diǎn)和態(tài)度。
為使大家更透徹地全文主旨句,請大家先仔細(xì)閱讀下列句子,判斷哪些句子是有效的主旨句,并說明理由:
主旨過窄,無法展開來寫,是無效的主旨。
有效主旨,既不過于寬泛也不過于細(xì)節(jié),留有繼續(xù)拓展的余地。
這句話話題過大,無法把握,用幾十萬字的篇幅來敘述也未必說得夠詳盡。作為主旨顯得過寬,比較含糊,不能讓讀者明白想寫什么,因而是無效主旨。
根據(jù)英美人的寫作習(xí)慣,全文主旨句在文章首段的最后一句出現(xiàn)為宜。全文主旨句和段落主題句是思維的起點(diǎn),切題的準(zhǔn)繩。好的段落主題句,不但切題,便于圍繞主旨句進(jìn)行擴(kuò)展,而又常常給讀者一種一針見血的感受。看到段落主題句,讀者應(yīng)大致段落要闡述的內(nèi)容,因而段落主題句通常是一個(gè)語法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡潔、明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭,可使文章結(jié)構(gòu)更清晰,說服力更強(qiáng)。
  • 參照提綱,緊扣主題句,完成段落
有了段落主題句后,還需要順著段落主題句的方向,參照提綱中的思路,從而完成各個(gè)段落。寫作段落時(shí),要盡可能多地搜集細(xì)節(jié)來支持主題。下面給考生呈上有關(guān)“電視對孩子不良影響”的引言段、各段主題句及結(jié)論部分,供大家欣賞參考:
  • 檢查和修改
托??荚嚂r(shí)間緊張,匆匆完稿之后,疏漏在所難免,因而有必要復(fù)查,修改,及時(shí)糾正偏差,堵塞漏洞,從而將作文質(zhì)量再提高一步。

武漢飛渡教育作為武漢地區(qū)出國語言考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu),成立于2009年,創(chuàng)始人在中國獨(dú)家創(chuàng)設(shè)了浸泡式分項(xiàng)教學(xué)法。主要開設(shè)了托福、SAT、ACT培訓(xùn)等,完善的培訓(xùn)方案,精品課程設(shè)置,教師傾力指導(dǎo),個(gè)性化輔導(dǎo),培養(yǎng)了無數(shù)高分學(xué)員,深受學(xué)生和家長的一致認(rèn)可!飛渡教育武漢創(chuàng)立于2009年,榮獲ETS官方認(rèn)證,發(fā)布College Board進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,近年攜手小站教育,線上線下,覆蓋全國,躋身全國靠前的英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

教學(xué)理念方面,飛渡教育首創(chuàng)“浸泡式分項(xiàng)教學(xué)法”,融合教學(xué)、規(guī)劃以及督導(dǎo),引領(lǐng)市場,更是在業(yè)內(nèi)首創(chuàng) SA督導(dǎo),在標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上,保證課程監(jiān)管的落實(shí)與方案執(zhí)行。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)方面,飛渡教育一直精進(jìn)教學(xué)教研,注重教師團(tuán)隊(duì)的留學(xué)背景,強(qiáng)調(diào)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)參與考試官方培訓(xùn)。

課程設(shè)計(jì)方面,由精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜,全方位解讀官方素材,分章節(jié)解讀所有知識點(diǎn)考點(diǎn),結(jié)合中國考生的思維習(xí)慣定制化安排課程內(nèi)容,兼?zhèn)溽槍π院透咝省?

正是憑借先進(jìn)教學(xué)理念以及教學(xué)團(tuán)隊(duì),飛渡教育在成立9年來已擁有業(yè)內(nèi)滿分學(xué)員和高分學(xué)員多,并被牛津哈佛康奈爾等世界名校爭相錄取,堪稱“高分制造基地”和“名校收割機(jī)”。

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